Электронные таблицы. Ввод формул. Относительная адресация.

Цели урока:

1. Обучающие:

Выработать навыки и умения:

· порядка ввода формул в ЭТ;

· ввода относительных адресов ячеек;

· решать задачи в ЭТ с использованием относительной адресации и формул.

2. Развивающие:

· развивать представление об ЭТ как инструменте для решения задач из разных сфер человеческой деятельности, навыки анализа и синтеза, логического мышления;

· развивать умения мыслить логически, обобщать полученные умения и навыки.

3. Воспитательная:

· воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость, дисциплинированность и бережное отношение к вычислительной технике.

· воспитывать взаимовыручку

Ожидаемые результаты:

После этого урока ученики смогут:

· вводить, редактировать формулы в таблице, проводить простейшие вычисления.

· применять навыки работы с ЭТ при решении задач из разных сфер человеческой деятельности.

Тип урока: формирование и закрепление новых знаний, навыков и умений.

Оборудование: Компьютеры, медиапроектор, задания для Практической работы. ПРИЛОЖЕНИЕ1.

Ход урока:

I. Организационный момент. Взаимное приветствие.

II. Актуализация опорных знаний:

Сегодня мы с вами продолжаем изучать раздел Электронные таблицы. Для начала вспомним:

· Основное назначение программы EXCEL

· В ячейки мы можем вводить три основных типа данных…

III. Мотивация

Назначением EXCEL является автоматизация расчетов посредством формул и функций, т.е. если вы научитесь работать с ЭТ, то это позволит вам быстро и легко проводить вычисления с большим количеством данных.

IV. Практическая работа. «Ввод формул». (ПРИЛОЖЕНИЕ 1 листы 1-5)

· Назовите элементы, которые могут входить в состав формулы.

· Назовите известные вам функции.

· Как обозначается «возведение в степень»?

Постановка цели:

· ввести формулы

· выяснить, непонятные моменты

· и… получить удовольствие от работы J

Помощь консультантов.

V. Выставление оценок за Практическую работу.

Учитывается степень самостоятельности в работе.

VI. Мотивация.( ПРИЛОЖЕНИЕ 1 листы 10, 11)

Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле

Аристотель

Недостаточно только получить знания; надо найти им приложение.

Иоганн Вольфганг Гёте

Пример из учебника «Алгебра 8» под редакцией Теляковского

с. 104 № 464 а), в).

VII. Объяснение нового.

Тема «Копирование формул»

При автоматизации часто приходиться копировать формулы. В отличии от программы WORD копирование формул предусматривает изменение имен ячеек в зависимости от того, как формула копируется.

Если копирование идет по горизонтали в имени ячейки изменяется столбец, по вертикали — строка.

Пример.

В некоторых случаях необходимо предвидеть результат своей работы. Это как раз наш случай.

VIII. Выполнение практической работы. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1 лист 6)

IX. Итоги урока: (рефлексия)

R Сегодня я узнал…

R Было интересно…

R Было трудно…

R Я выполнял задания…

R Я понял, что…

R Теперь я могу…

R Я научился…

R Урок дал мне для жизни…

Варианты для продолжения:

R Вы можете вводить и редактировать формулы в электронную таблицу,

R производить простейшие вычисления для решения практических задач.

R Ввод формул начинается со знака …

R После ввода формулы результат вычисления мы видим в ячейке, а саму формулу

X. Домашнее задание: практическая работа по темам «Относительная ссылка» и «Ввод формул» в электронном дневнике.(ПРИЛОЖЕНИЕ1 лист 9)