по геометрии "Взаимное расположение прямой и окружности" для 8 класса

Ф.И.О.

Маликова Тамара Федоровна

Место работы

ГБОУ СОШ № 3 п.г.т. Смышляевка

Должность

учитель математики

Предмет

геометрия

Класс

8 Б

Тема и номер урока в теме

«Окружность. Взаимное расположение прямой и окружности», 1 урок

Дата проведения

25. 03. 2013

Тип урока

Урок открытия новых знаний

СОТ

Технология развития критического мышления, ИКТ, здоровьесберегающая технология

ЭОР, используемые для подготовки к уроку

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/20485088-5e3b-4ce0-82a2-2acf206a2ffc/%5BG79_8-08-01-069-0632%5D_%5BIH_app%5D.html материалы проведения урока геометрии в 8 классе

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/20485088-5e3b-4ce0-82a2-2acf206a2ffc/%5BG79_8-08-01-069-0632%5D_%5BIH_app%5D.html задача № 632

Дидактическая цель: формирование новых знаний.

Цели урока:

обучающие: сформировать математические понятия: расстояние от центра окружности до прямой, взаимное расположение прямой и окружности, добиться понимания и воспроизведения учащимися данных понятий через выполнение практической работы исследовательского характера.

развивающие: развивать у учащихся познавательный интерес, умение объяснять, обобщать, анализировать и систематизировать полученные результаты, сравнивать, сопоставлять, делать выводы.

воспитательные: воспитание средствами математики культуры личности.

здоровьесберегающие: создание благоприятного психологического климата на уроке.

Планируемый результат:

ü Предметные умения: закрепят знания об окружности, ее радиусе, диаметре, хорде, изучат взаимное расположение прямой и окружности, продолжат развивать умения в составлении кластеров и заполнении таблиц.

ü Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к математике.

ü Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе практической деятельности.

ü Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей, анализ и синтез объектов.

ü Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формы обучения:

ü по содержанию – беседа, практическая работа;

ü по организации деятельности – индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Оборудование и материалы: проектор, экран, ноутбук, презентация, раздаточный материал (индивидуальные карты знаний, листы с лабораторной работой, полоски самоклеящейся бумаги), циркуль, угольник, карандаш.

План урока:

1. Организационный момент (1 минута)

2. Актуализация знаний и умений (5 – 7 минуты)

3. Целеполагание и мотивация (3 – 5 минут)

4. Изучение нового материала (5 – 7 минут)

5. Физ.минутка (2 – 3 минуты)

6. Первичное осмысление и закрепление знаний (5 – 7 минут)

7. Закрепление изученного материала, решение задач (15 – 17 минут)

8. Рефлексивно-оценочный этап (2 – 3 минуты)

9. Домашнее задание (2 – 3 минуты)