Система работы наставника учителя физкультуры

Система работы наставника учителя физкультуры

Дьяконовой Клары Егоровны

Цель: учиться быть учителем.

Задачи:

потребность в непрерывном образовании,

Труд учителя физической культуры является сложным и многообразным. Он должен быть сам всесторонне подготовлен физически (быть стройным, подтянутым, опрятно одетым), знать теорию и практику выполнения физических упражнений, владеть методикой обучения. Современный учитель физической культуры должен знать:

• общую концепцию научного содержания предмета;

• современное состояние физической культуры и спорта

• место и роль предмета «Физическая культура» других предметов школьной программы;

• межпредметные связи;

• передовой педагогический опыт и уметь внедрить его в свою работу.

Профессиональная компетентность учителя физкультуры :

• владение основами теории физического воспитания

• развитие культурно-исторических основ физической культуры и спорта

• владение основами знаний олимпийского движения

• знание медико-биологических основ двигательной деятельности

• знание правил по технике безопасности

Условием эффективного осуществления педагогического процесса по физическому воспитанию являются:

• текущее и перспективное планирование;

• подготовленность материально-технической базы;

• пропаганда знаний по физической культуре и здоровому образу жизни;

• наличие нестандартного оборудования;

• наличие кружков физической культуры, секций по видам спорта и др.;

ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА И МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

Тема

Рассматриваемые вопросы

сроки

Знакомство с молодым учителем. Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации.

Изучение «Закона об образовании», документов Министерства образования, локальных актов ОУ, Составление календарно-тематического планирования. Диагностика умений и навыков молодого учителя. Заполнение информационной карточки листа молодого педагога

Сентябрь

Разработка индивидуального плана профессионального становления

Педагогическое самообразование, участие в мероприятиях, работе кафедры, занятия в школе молодого педагога.

Сентябрь

Эмоциональная стрессоустойчивость молодого учителя.

Дискуссия на тему: «Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё». Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее).

Октябрь

Как провести эффективно занятие. Секреты мастерства

Педагог – наставник делится опытом, речь идет об общих вопросах методики проведения уроков, наставник совместно с молодым педагогом готовят конспекты уроков, проговаривают каждый этап и элемент урока, затем педагог проводит его в присутствии педагога - наставника, после каждого урока идёт детальная проработка достигнутого, реализованного, возникающих проблем, интересных решений.

ноябрь

Имидж педагога.

Материалы по вопросам педагогической этики, риторики, культуры и т.д.

Сентябрь

Педагогическая ситуация.

Совет наставника.

Октябрь

Копилка интересных уроков.

Разработки или описания интересных занятий силами самих молодых специалистов и наставников.

Самообразование учителя – лучший учитель

Выбор методической темы. Молодым учителям предлагаются примерные темы по самообразованию, проводится анализ того, как спланировать работу над методической темой на год

В течение года

Как написать обобщение педагогического опыта

Выбор методической темы, технология описания опыта

Апрель

Аттестация. Требования к квалификации

Изучение нормативных документов по аттестации педагогических работников.

Портфолио аттестуемого учителя

Ноябрь- декабрь

Март- апрель

Методическая выставка достижений молодого учителя.

Уровень профессионализма молодого учителя – систематизация наработок профессиональной деятельности.

Конец учебного года

Диагностика учеников

Методика проведения обследования

Май