Программа вне урочной деятельности. Кружок "Игры народов севера"
Данная программа составлена на основе программы по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению для 1-3 класса. Программа рассчитана на 34 часа ( 1 часа в неделю)
Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.
Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.
Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся практически всем дошкольникам без исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных эмоций. По содержанию все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.
Подвижные игры оказывают благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей. Благодаря этому большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.
Алгоритм работы с играми.
Знакомство с содержанием игры.
Объяснение содержания игры.
Объяснение правил игры.
Разучивание игр.
Проведение игр.
Цель программы: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка средствами подвижных игр через включение их в совместную деятельность.
Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности.
Личностными результатами являются следующие умения:
· оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
· выражать свои эмоции;
· понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.
Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
· определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
· проговаривать последовательность действий во время занятия;
· учиться работать по определенному алгоритму;
Познавательные УУД:
· умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
· постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
· разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
· управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
· умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
· формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
Задачи, решаемые в рамках данной программы:
· активизировать двигательную активность младших школьников во внеурочное время;
· познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;
· формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
· создавать условия для проявления чувства коллективизма;
· развивать : сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;
· развивать умения ориентироваться в пространстве;
· обучение жизненно важным двигательным навыкам и умениям применению их в различных по сложности условиях;
· воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.
Роль и место данного курса.
Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей , их быт , труд , национальные устои , представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой , ловкостью, выносливостью , быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Передовые представители культуры: К.Д. Ушинский, Е.А. Покровский, Д.А. Колоцца , Г.А. Виноградов и др., заботясь о просвещении, образовании и воспитании детей, призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков народный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или иного народа, своеобразие языка.
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.
Содержание программы определено с учётом:
· возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей учащихся, интересов и потребностей учащихся,
· тенденции развития воспитания и образования.
В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности обучающиеся 1-3 класса должны:
Иметь представление:
· о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;
· о режиме дня и личной гигиене;
· о способах изменения направления и скорости движения;
· о народной игре как средстве подвижной игры;
· об играх разных народов;
· о соблюдении правил игры
Уметь:
· выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;
· выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;
· играть в подвижные игры;
· выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;
· выполнять строевые упражнения;
· соблюдать правила игры
·
Ожидаемый результат
· Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.
· Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.
· Развитие умений работать в коллективе.
· Формирование у детей уверенности в своих силах.
· Умение применять игры самостоятельно.
Тематическое планирование 1 класс
№ занятия
Содержание учебного материала.
Кол-во часов.
1
Инструктаж по ТБ при занятиях в зале. Развитие выносливости.
1
2
Развитие скоростно – силовой выносливости. Теоретические сведения о строении и функции организма человека
2
3
Общие сведения о гигиене и самоконтроле.
1
4
Основы знаний об играх народов коми
1
5
Игра: «Стой олень!»
2
6
Игра: «Охота на оленей»
2
7
Игра: «Невод»
2
8
Игра: « Ловля оленей »
2
9
Игра: « Волк и оленята»
2
10
Игра: « Перетягивание на палках»
2
11
Игра: « Олени и пастухи»
2
12
Игра : «Куропатки и охотники»
2
13
Игра : «Рыбаки и рыбки»
2
14
Игра : «Полярная сова»
2
15
Игра : «Белый шаман»
2
16
Игра : «Птицелов»
2
17
Игра : «Гуси»
2
18
Соревнования.
2
Тематическое планирование 2 класс.
№ занятия
Содержание учебного материала.
Кол-во часов.
1
Инструктаж по ТБ при занятиях в зале. Развитие выносливости.
1
2
Развитие скоростно – силовой выносливости. Теоретические сведения о строении и функции организма человека.
2
3
Общие сведения о гигиене и самоконтроле.
1
4
Основы знаний об играх народов коми.
1
5
Игра : «Ловкий оленевод»
2
6
Игра: « Успей поймать»
2
7
Игра : «Смелые ребята»
2
8
Игра : «Оленьи упряжки»
2
9
Игра : «Бег в снегоступах»
2
10
Игра : «Охота на волка»
2
11
Игра : «Охота на куропаток»
2
12
Игра : «Борьба на палке»
2
13
Игра : «Льдинки, ветер и мороз»
2
14
Игра : «Солнце»
2
15
Игра : «Луна и солнце»
2
16
Игра : «Лук и стрелы»
2
17
Игра : «Кто дальше бросит»
2
18
Совершенствование индивидуальных и групповых игр.
1
19
Соревнования.
2
Тематическое планирование 3 класс.
№ занятия
Содержание учебного материала.
Кол-во часов.
1
Инструктаж по ТБ при занятиях в зале. Развитие выносливости.
1
2
Развитие скоростно – силовой выносливости. Теоретические сведения о строении и функции организма человека.
2
3
Общие сведения о гигиене и самоконтроле.
1
4
Основы знаний об играх народов коми.
1
5
Игра : «Охота на лося»
2
6
Игра : «Кто быстрее»
2
7
Игра : «Стрельба из лука»
2
8
Игра : «Каюр и собаки»
2
9
Игра : «Здравствуй , догони»
2
10
Игра : «Жмурки»
2
11
Игра : «Догонялки»
2
12
Игра : «Слепой медведь»
2
13
Игра : «Табун»
2
14
Игра : «Игра с перетягиванием »
2
15
Игра : «Волк и жеребята»
2
16
Игра : «Луна и солнце»
2
17
Игра : «Серый зайка»
2
18
Совершенствование индивидуальных и групповых игр.
1
19
Соревнования.
2
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НАРОДОВ СЕВЕРА»
Наименование раздела
Теоретические знания
Практические знания
Всего
Основы знаний о физической культуре и спорте
1
1
Сведения о строении и функции организма человека
2
2
Гигиена и самоконтроль
1
1
Правила игр
26
26
ОФП
2
2
Соревнования
2
2
ИТОГО
4
30
34
Автор: Левковская Оксана Вениаминовна