Программа вне урочной деятельности. Кружок "Игры народов севера"

Данная программа составлена на основе программы по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению для 1-3 класса. Программа рассчитана на 34 часа ( 1 часа в неделю)

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.

Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся практически всем дошкольникам без исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных эмоций. По содержанию все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Подвижные игры оказывают благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей. Благодаря этому большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.


Алгоритм работы с играми.

Знакомство с содержанием игры.

Объяснение содержания игры.

Объяснение правил игры.

Разучивание игр.

Проведение игр.

Цель программы: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка средствами подвижных игр через включение их в совместную деятельность.

Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности.

Личностными результатами являются следующие умения:

· оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

· выражать свои эмоции;

· понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

· определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

· проговаривать последовательность действий во время занятия;

· учиться работать по определенному алгоритму;

Познавательные УУД:

· умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

· постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

· разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

· управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

· умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

· формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

· активизировать двигательную активность младших школьников во внеурочное время;

· познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

· формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

· создавать условия для проявления чувства коллективизма;

· развивать : сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

· развивать умения ориентироваться в пространстве;

· обучение жизненно важным двигательным навыкам и умениям применению их в различных по сложности условиях;

· воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

Роль и место данного курса.

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей , их быт , труд , национальные устои , представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой , ловкостью, выносливостью , быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Передовые представители культуры: К.Д. Ушинский, Е.А. Покровский, Д.А. Колоцца , Г.А. Виноградов и др., заботясь о просвещении, образовании и воспитании детей, призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков народный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или иного народа, своеобразие языка.

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.


Содержание программы определено с учётом:

· возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей учащихся, интересов и потребностей учащихся,

· тенденции развития воспитания и образования.

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности обучающиеся 1-3 класса должны:

Иметь представление:

· о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

· о режиме дня и личной гигиене;

· о способах изменения направления и скорости движения;

· о народной игре как средстве подвижной игры;

· об играх разных народов;

· о соблюдении правил игры

Уметь:

· выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;

· выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

· играть в подвижные игры;

· выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;

· выполнять строевые упражнения;

· соблюдать правила игры

·

Ожидаемый результат

· Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.

· Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.

· Развитие умений работать в коллективе.

· Формирование у детей уверенности в своих силах.

· Умение применять игры самостоятельно.

Тематическое планирование 1 класс

№ занятия

Содержание учебного материала.

Кол-во часов.

1

Инструктаж по ТБ при занятиях в зале. Развитие выносливости.

1

2

Развитие скоростно – силовой выносливости. Теоретические сведения о строении и функции организма человека

2

3

Общие сведения о гигиене и самоконтроле.

1

4

Основы знаний об играх народов коми

1

5

Игра: «Стой олень!»

2

6

Игра: «Охота на оленей»

2

7

Игра: «Невод»

2

8

Игра: « Ловля оленей »

2

9

Игра: « Волк и оленята»

2

10

Игра: « Перетягивание на палках»

2

11

Игра: « Олени и пастухи»

2

12

Игра : «Куропатки и охотники»

2

13

Игра : «Рыбаки и рыбки»

2

14

Игра : «Полярная сова»

2

15

Игра : «Белый шаман»

2

16

Игра : «Птицелов»

2

17

Игра : «Гуси»

2

18

Соревнования.

2

Тематическое планирование 2 класс.

№ занятия

Содержание учебного материала.

Кол-во часов.

1

Инструктаж по ТБ при занятиях в зале. Развитие выносливости.

1

2

Развитие скоростно – силовой выносливости. Теоретические сведения о строении и функции организма человека.

2

3

Общие сведения о гигиене и самоконтроле.

1

4

Основы знаний об играх народов коми.

1

5

Игра : «Ловкий оленевод»

2

6

Игра: « Успей поймать»

2

7

Игра : «Смелые ребята»

2

8

Игра : «Оленьи упряжки»

2

9

Игра : «Бег в снегоступах»

2

10

Игра : «Охота на волка»

2

11

Игра : «Охота на куропаток»

2

12

Игра : «Борьба на палке»

2

13

Игра : «Льдинки, ветер и мороз»

2

14

Игра : «Солнце»

2

15

Игра : «Луна и солнце»

2

16

Игра : «Лук и стрелы»

2

17

Игра : «Кто дальше бросит»

2

18

Совершенствование индивидуальных и групповых игр.

1

19

Соревнования.

2

Тематическое планирование 3 класс.

№ занятия

Содержание учебного материала.

Кол-во часов.

1

Инструктаж по ТБ при занятиях в зале. Развитие выносливости.

1

2

Развитие скоростно – силовой выносливости. Теоретические сведения о строении и функции организма человека.

2

3

Общие сведения о гигиене и самоконтроле.

1

4

Основы знаний об играх народов коми.

1

5

Игра : «Охота на лося»

2

6

Игра : «Кто быстрее»

2

7

Игра : «Стрельба из лука»

2

8

Игра : «Каюр и собаки»

2

9

Игра : «Здравствуй , догони»

2

10

Игра : «Жмурки»

2

11

Игра : «Догонялки»

2

12

Игра : «Слепой медведь»

2

13

Игра : «Табун»

2

14

Игра : «Игра с перетягиванием »

2

15

Игра : «Волк и жеребята»

2

16

Игра : «Луна и солнце»

2

17

Игра : «Серый зайка»

2

18

Совершенствование индивидуальных и групповых игр.

1

19

Соревнования.

2

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НАРОДОВ СЕВЕРА»

Наименование раздела

Теоретические знания

Практические знания

Всего

Основы знаний о физической культуре и спорте

1

1

Сведения о строении и функции организма человека

2

2

Гигиена и самоконтроль

1

1

Правила игр

26

26

ОФП

2

2

Соревнования

2

2

ИТОГО

4

30

34

Автор: Левковская Оксана Вениаминовна