Применение индивидуального подхода на уроках физической культуры
Важность индивидуального дифференцированного подхода к учащимся особенно проявляется при проведении уроков физической культуры: недооценка или недостаточный учет индивидуальных особенностей школьников может оказать негативное влияние на здоровье, замедлить темпы физического развития, привести к потере интереса к занятиям физическими упражнениями. На базе МБОУ "СОШ №10" с 2010 по 2012 годмной был проведен эксперимент с применением дифференцированного подхода.Я старалась применять индивидуальный и индивидуально-групповой способ организации занятий. К группе детей с высоким уровнем физического развития применялись максимальные физические нагрузки, задавались дополнительные задания на уроках и домашние задания; со средним уровнем развития – стандартные нагрузки; дети со слабой физической подготовкой – занимаются по программе дозированных индивидуальных нагрузок. Дозирование нагрузок проводилось в соответствии физическими данными каждого ученика. Для определения уровня физической подготовленности школьников применялся метод тестирования в соответствии с Комплексной программой физического воспитания, включались тесты по оценке кондиционных способностей (скоростных, силовых, скоростно-силовых, выносливости, гибкости) и координационных способностей:
Автор: Немтырева Татьяна Викторовна