Презентация к уроку физкультуры "Паралимпийские игры"

Формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, — главная цель развития отечественной системы школьного образования. Как следствие, каждая образовательная область Базисного учебного плана ориентируется на достижение этой главной цели.

Цель школьного образования по физической культуре в рамках реализации ФГОС — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Образовательный процесс в области физической культуры в основной школе строится так, чтобы были решены следующие задачи:

· укрепление здоровья;

· формирование культуры движений;

· освоение знаний о физической культуре и спорте;

· обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

· воспитание положительных качеств личности.

Уроки физической культуры — это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета. В основной школе уроки физической культуры подразделяются на три типа: уроки с образовательно-познавательной направленностью, уроки с образовательно-обучающей направленностью и уроки с образовательно-тренировочной направленностью. При этом уроки по своим задачам и направленности учебного материала могут планироваться как комплексные (с решением нескольких педагогических задач) и как целевые (с преимущественным решением одной педагогической задачи).

Результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в основной школе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее — частное — конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами, которые проявляются в различных областях культуры. Особое место среди которых, занимает нравственная область культуры. Которая ставит перед учителем и учащимися решение ряда задач, одной из которых является толерантное отношение к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Учитывая всё вышесказанное мною были определены: тема, цель и задачи открытого занятия. В ходе урока учащиеся 5а класса получили теоретические сведения об истории зарождения паралимпийских игр, познакомились с программой паралимпиады, узнали какие виды спорта она включает, разучили подвижные игры «Салки с прыжками», «Борьба в парах», «Сидячий волейбол», правила которых, ограничивали учащихся данного класса в движениях, чтобы ребята хоть на одну минуту, одно мгновение могли прочувствовать на себе, что приходится преодолевать нашим паралимпийцам при подготовке к соревнованиям различного уровня. В заключительной части урока мною была проведена игра низкой интенсивности, где мы с учащимися конструировали самолётики, с пожеланиями для наших паралимпийцев, готовящимся к играм в Сочи-2014. При подведении итогов урока основополагающим моментом явилось то, что учащиеся самостоятельно смогли сделать вывод о том, что нужно бережно относиться к своему здоровью, вести здоровый образ жизни, толерантно относиться к людям с ограниченными возможностями, систематически заниматься физической культурой и спортом, т.к эти занятия помогают не только здоровым, но и людям с ограниченными возможностями преодолевать трудности и испытывать чувство радости, удовлетворения и уверенности в себе.