Применение виртуального физического эксперимента на уроке по теме "Газовые законы" в 10 классе

Использование ИКТ на уроках по общеучебным дисциплинам становится нормой для каждого учителя. В практике преподавания физики особое значение преобретает виртуальный эксперимент. На одном уроке использую в основном не более двух видов виртуального эксперимента (видеодемонстрация и виртуальная лабораторная работа, видеоролик и работа с анимационной моделью), но чаще всего только один вид. Главное, чтобы не перегрузить ученика работой на компьютере, т.е. соблюсти возрастные временные нормы САНПИНов. Наиболее удачной моделью использования на одном уроке разных видов виртуального эксперимента, да еще в сочетании с реальным, оказалась работа в группах по «интересам» и уровню развития творческих исследовательских навыков. В каждом классе найдутся ребята, которые любят физику и те кто учит ее по необходимости, сильные и слабые, «технари» и гуманитарии, те кто любит работать с «живыми» приборами и те кто предпочитает компьютерный вариант. Поэтому разработку такого урока предлагаю вашему вниманию.