Практическое применение закона Архимеда

Введение

В наше время вряд ли кто станет отрицать, то плавание – жизненно не обходимый навык ребенка и для взрослого человека. Для взрослых – гарантия того, что они могут успешно выполнять свою работу, будь то работа геолога или солдата, моряка или строителя, рыбака или летчика.

Человек много путешествует. Совершает кругосветные круизы на морских суднах, воздушных шарах. Исследует подводный мир с помощью подводных аппаратов.

Морские суда используются человеком для хозяйственной деятельности, в армии.

Именно, поэтому, выбранная мною тема является актуальной. Практическое применение данной темы пригодится в жизни.

Цели урока:

Образовательные цели:

· обобщить и систематизировать знания учащихся о действии жидкостей и газов на погруженные в них тела.

· познакомить учащихся с условиями плавания судов, воздухоплавания и с историей развития отраслей судостроения и воздухоплавания.

· раскрыть практическое применение закона Архимеда;

· На основе достоверных фактов формировать умения ставить учебные задачи, прогнозировать , анализировать, обобщать и делать выводы.

Развивающие цели:

• развить интерес к изучению физики на основе межпредметных связей с математикой, информатикой, литературой и историей;
• развить творческие способности учащихся в ходе выполнения творческих заданий;
• развить навыки использования информационных технологий и различных источников информации для решения познавательных задач;
• расширить кругозор учащихся, показать применение теоретических знаний на практике;
• развить способность к анализу и творческую активность, умение логически мыслить.

Воспитательные цели:
• формирование активной жизненной позиции, чувства коллективизма и взаимопомощи, ответственность каждого за конечные результаты;
• воспитание самостоятельности, трудолюбия, настойчивости в достижении цели.
• формирование активной жизненной позиции, чувства коллективизма и взаимопомощи, ответственность каждого за конечные результаты;
• воспитание самостоятельности, трудолюбия, настойчивости в достижении цели.

Тип урока: комплексный

Методы урока: постановка учебной проблемы, частично-поисковый, словесно-наглядный.

Форма организации занятия: беседа, экспериментальная работа, самостоятельная работа.

ОБОРУДОВАНИЕ, МАТЕРИАЛЫ, ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

УМК:

· Физика: Учебник для 7 класса / Под ред. А.В. Перышкин – М. ДРОФА , 2010

· Дидактические материлы 7 класс /под ред. А.Е. Марон, Е.А. Марон – М.Дрофа, 2004