КРИСТАЛЛИЧЕСКИЕ ТЕЛА

На уроке мотивация учебной деятельности школьников реализуется путём постановки цели – овладеть материалом, чтобы применять его для объяснения свойств кристаллических тел. Привлечение интересного фронтального эксперимента, отрывков из научно-популярной литературы, раскрывающих практическое применение кристаллов, активизирует внимание учащихся. Структура урока включает все элементы циклической схемы изучения материала: от наблюдения кристаллических тел к догадке о закономерном расположении частиц в кристаллах, к теоретическому выводу следствий (анизотропия монокристаллов), далее к экспериментальной проверке теоретических выводов. Такая структура позволит наиболее полно показать значение моделей пространственных решёток для объяснения физических свойств веществ. Ожидаемые результаты: Учащиеся к концу урока должны знать: кристаллы одного и того же вещества имеют разнообразную форму; о симметрии кристаллов; обладают анизотропией; на рост кристаллов влияет внешняя среда (магнитное поле, невесомость…); о роли отечественных учённых в разработке физики твёрдого тела; о значении физики твёрдого тела для народного хозяйства. Уметь: строить предположение (гипотезу) и подтверждать его опытом; работать с физическими приборами.
Автор: Борякина Наталья Викторовна