Экологическое воспитание школьников в процессе кружковой работы

Сегодня проблемы образования и экологии оказываются в центре внимания специалистов, ученых, педагогов, общественных деятелей. Экологическое образование и воспитания развиваются в мировой практике как важнейшая мера преодоления экологической опасности. Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной. До определенного времени воздействие человека сглаживалось процессами происходящими в биосфере, но в настоящее время человек стоит на грани экологического кризиса. Ведущую роль в воспитании ребенка школьного возраста играет школа, организующая прогресс формирования экологической культуры, включающий в себе две стороны учебную и внеучебную работу. Основной задачей экологического образования является теоретическое освоение школьниками знаний о природе, ее особенностях, деятельности в ней человека, об экологических проблемах и путях их решения в производстве, быту, в процессе отдыха. Б.Т. Лихачев методы и формы экологического образования и воспитания условно разделяет на несколько групп. Это: школьные и внешкольные методы формирования сознания и развития мышления, научение умениям и навыкам практически направленной деятельности. Внеклассная работа определяется педагогами как та деятельность, которая выполняется во внеурочное время и на основе интереса и самодеятельности учащихся. Исследование школьниками реальной жизни в процессе внеклассной работы, экологическое краеведение дает материал для обсуждения разнообразных жизненных ситуаций в природной среде, особенно поведения людей, где результат не соответствует желанному.