Урок в 6 классе "Рост и развитие животных".
Конспект открытого урока
по биологии
в 6 классе
по теме «Рост и развитие животных».
Учитель Паксюаткина Т.И.
Дата проведения:
Цель урока: изучение особенностей роста и развития животных.
Обучающие задачи:
- раскрыть особенности индивидуального развития животных.
Развивающие задачи:
- развитие мышления, логики, способности анализировать и обобщать, делать выводы;
- совершенствовать умения работать с источниками информации.
Воспитательные задачи:
-воспитывать у учащихся любовь и бережное отношение к природе.
Тип урока: комбинированный урок.
Метод обучения: частично - поисковый.
Форма урока: групповая работа.
Оборудование:
– таблицы « Прорастание семян», « Индивидуальное развитие хордовых», « Тип Хордовые .Класс Земноводные»;
- раздаточный материал: карточки для работы в группе.
- рисунки учебника;
Ход урока:
1. Организационный момент (1-2 минуты):
-подготовка учащихся к уроку.
- сообщение учителем цели урока и плана работы урока.
Деятельность учителя и учащихся.
Методы и приемы.
Ход урока.
Вначале урока проверим усвоение темы, изученной ранее.
-Фронтальный опрос.
- Биологический диктант.
2. Проверка знаний (15 минут).
1.Какова роль семян в индивидуальном развитии цветковых растений?
2) Какие необходимы условия для прорастания семян7
3) Как происходит развитие проростков?
4)Каковы особенности роста растений?
1в.
- индивидуальное развитие, распространение семян проросток, эндосперм, подземное прорастание.
2в.
- онтогенез, надземное прорастание, состояние покоя, семя, проросток.
Работы сдают на проверку.
Вопрос классу:
Работа в тетрадях: записывают число, тему.
Учитель:
Название стадий и основные термины записаны на доске, дети пишут их в тетради.
Ребята начинают работать с раздаточным материалом в группах.
Схема таблицы на доске.
3.Изучение новой темы
Класс еще в начале урока поделён на группы.
На столах для каждой группы лежит пакет с заданиями для каждой групп. Внутри пакета находятся карточки с рисунками стадий развития зародышей.
На сегодняшнем уроке мы поговорим об особенностях роста и развития животных.
-Вспомним ещё раз определение онтогенеза.
-Подходит ли это определение и для животных?
Индивидуальное развитие подразделяется на зародышевый и послезародышевый этап развития. Они включают несколько стадий. Всё это мы рассмотрим на сегодняшнем уроке.
Дробление, гаструла, бластула, нейрула;
Зигота, дробление, эктодерма, энтодерма.
Рассмотрим особенности зародышевого развития. Для этого необходимо рассмотреть стадии и дать им характеристики.
Задание для групп.
-Дайте объяснение вашей схеме. (устно).
-Сравните свою схему со схемой учебника на стр. 156.и на доске.
-Прочитайте 1.2 абзац учебника на стр.156. Заполните таблицу в тетради.
Объясните. Прочитайте характеристику этой стадии в учебнике на стр158-4 абзац. Ответьте на вопрос : Сколько слоёв образуется на этой стадии. Заполните таблицу.
Название стадии.
Процессы.
1.Дробление
2.
3.
4.
4.Закрепление
Работа с терминами в парах внутри группы.
1.Повторите каждый термин:
-дробление -эктодерма
-бластула - энтодерма
-гаструла - мезодерма
-нейрула
2.Ответьте на вопросы:
-Что такое бластула, гаструла, нейрула?
-Где располагается мезодерма?
- Что развивается из эктодермы, мезодермы, энтодермы?
-Разложите из своих схем стадии размножения животных.
5. Домашнее задание параграф 22( 156-160).составить план рассказ об особенностях зародышевого развития.
Рефлексия.
Д/з параг. 22, тетрадь с печ. осн.№108-109.
Автор: Паксюаткина Татьяна Ивановна