Тематическое и Календарно-тематическое планирование "Биология. Живой организм. 6 класс" по программе Сонина и др.

Утверждаю: Согласовано Рассмотрено
директор МОУ зам.директора на заседании МО
«Средняя поУВР естественнонаучного
общеобразовательная цикла
школа № __» _____________ протокол № 1
___________________ _____________ от_________200__г.

Календарно-тематическое планирование

уроков биологии в 6 классе
Уроков – 68 часов
Учитель – Фокина Елена Петровна
Количество часов на 1 полугодие – 32 часа
на 2 полугодие – 36 часов

Планирование составлено на основе программы основного общего образования по биологии VI – IX классы. Базовый уровень. Авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т.Захарова.

Учебный комплекс:

2009-2010 учебный год
Тематический план

Название темы Количество часов
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов 22
Тема 1.1. Основные свойства живых организмов 2
Тема 1.2. Химический состав клеток 2
Тема 1.3. Строение растительной и животной клеток 3
Тема 1.4. Деление клетки 2
Тема 1.5. Ткани растений и животных 2
Тема 1.6. Органы и системы органов 9
Тема 1.7. Растения и животные как целостные организмы 2
Раздел 2. Жизнедеятельность организмов 37
Тема 2.1. Питание и пищеварение 8
Тема 2.2. Дыхание 3
Тема 2.3. Передвижение веществ в организме 4
Тема 2.4. Выделение 4
Тема 2.5. Опорные системы 2
Тема 2.6. Движение 2
Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности 6
Тема 2.8. Размножение 4
Тема 2.9. Рост и развитие 4
Раздел 3. Организм и среда 4
Тема 3.1. Среда обитания. Факторы среды 2
Тема 3.2. Природные сообщества 2
Темы для повторения 5
Итого: 68
Календарно-тематическое планирование
Четверть Сроки № урока Тема урока Примечание
1 четверть Раздел 1. Строение и свойства живых организмов (22 часа)
Тема 1.1. Основные свойства живых организмов (2 часа)
1 Многообразие живых организмовОсновные свойства живых организмов
2 Основные свойства живых организмов
Тема 1.2. Химический состав клеток (2 часа)
1(3) Химический состав клеток. Органические и неорганические вещества Лабораторная работа №1 «Определение состава семян пшеницы»
2(4) Химический состав клеток. Обобщение и закрепление знаний по теме «Химический состав клеток»
Тема 1.3. Строение растительной и животной клеток (3 часа)
1(5) Клетка – элементарная единица живогоЛабораторная работа №2«Строение растительной и животной клеток»
2(6) Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы
3(7) Вирусы – неклеточная форма жизни.Обобщение знаний по теме «Строение клеток»
Тема 1.4. Деление клетки (2 часа)
1(8) Деление клетки. МитозДемонстрация микропрепаратов митоза, хромосомного набора человека, животных и растений
1 четверть 2(9) Мейоз, его биологическое значение
Тема 1.5. Ткани растений и животных (2 часа)
1(10) Ткани растенийЛабораторная работа №3«Ткани растительных организмов»
2(11) Ткани животныхЛабораторная работа №4 «Ткани животных организмов»
Тема 1.6. Органы и системы органов (9 часов)
1(12) Органы цветкового растения
2(13) Строение и значение корня. Лабораторная работа №5 «Корневые системы»
3(14) Строение и значение побега. Почка. Лабораторная работа №6 «Строение почки»
4(15) Стебель как осевой орган побега
5(16) Лист. Строение и функции. Лабораторная работа №7 «Простые и сложные листья»
2 четверть 6(17) Цветок, его значение и строение. Соцветия. Лабораторная работа №8 «Строение цветка»
7(18) Плоды. Значение и разнообразие
8(19) Строение семян однодольного и двудольного растений. Лабораторная работа №9 «Строение семян»
9(20) Органы и системы органов животного организма
Тема 1.7. Растения и животные как целостные организмы (2 часа)
1(21) Организм как единое целое
2(22) Обобщение изученного материала о строении живых организмов
Раздел 2. Жизнедеятельность организмов (36 часов)
Тема 2.1. Питание и пищеварение (8 часов)
1(23) Сущность понятия «питание». Типы питания
2(24) Особенности питания растений. Почвенное питание
3(25) Воздушное питание (фотосинтез), его значение. Демонстрация опытов «Образование крахмала на свету», «Поглощение углекислого газа листьями»
4(26) Особенности питания животных
5(27) Пищеварение и его значение
6(28) Строение пищеварительных систем животных
7(29) Пищеварительные ферменты и их значение. Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал
8(30) Обобщение знаний по теме «Питание и пищеварение»
Тема 2.2. Дыхание (3 часа)
1(31) Значение дыхания. Дыхание растений. Демонстрация опытов «Дыхание прорастающих семян», «Дыхание корней»
2(32) Дыхание животных Демонстрация опыта «Обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе»
3 четверть 3(33) Обобщение знаний по теме «Дыхание»
Тема 2.3. Передвижение веществ в организме (4 часа)
1(34) Передвижение веществ в растении Лабораторная работа №10 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»Демонстрация опыта «Пути передвижения органических веществ по стеблю»
2(35) Строение кровеносной системы у позвоночных животных.
3(36) Перенос веществ в организмах животных. Демонстрациястроения клеток крови лягушки и человека
4(37) Обобщение знаний по теме «Передвижение веществ в организме»
Тема 2.4. Выделение (4 часа)
1(38) Значение процессов выделения у животных
2(39) Значение процессов выделения у растений
3(40) Обмен веществ и энергии у растительных организмов
4(41) Обмен веществ и энергии у животных организмов
Тема 2.5. Опорные системы (2 часа)
1(42) Значение опорных систем в жизни организмов.Опорные системы животных Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков, коллекций насекомых, панцирей краба и рака.Лабораторная работа №11«Строение костей»
2(43) Опорные системы растений.
Тема 2.6. Движение (2 часа)
1(44) Движение – важнейшая особенность живых организмов. Лабораторная и практическая работы №12 и №13«Движение инфузории-туфельки». «Перемещение дождевого червя»
2(45) Обобщение знаний по темам «Опорные системы», «Движение»
Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности (6 часов)
3 четверть 1(46) Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость
2(47) Основные типы нервных систем
3(48) Регуляция процессов жизнедеятельности позвоночных животных, их взаимосвязи с окружающей средой. Демонстрациямикропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов, моделей нервных систем
4(49) Эндокринная система и ее роль в регуляции жизнедеятельности позвоночных животных.
5(50) Регуляция процессов жизнедеятельности у растений.Демонстрация органов чувств растений, выращенных после обработки ростовыми веществами
6(51) Обобщение знаний по теме «Регуляция процессов жизнедеятельности»
Тема 2.8. Размножение (4 часа)
1(52) Размножение, его виды. Бесполое размножение. Демонстрация способов размножения растений. Практическая работа №14 «Размножение комнатных растений»
2(53) Половое размножение животных
4 четверть 3(54) Половое размножение растенийДемонстрация разнообразия и строения соцветий
4(55) Обобщение изученного материала по теме «Размножение»
Тема 2.9. Рост и развитие (4 часа)
1(56) Рост и развитие растений.Лабораторная работа №15 «Прорастание семян».Демонстрация способов распространения плодов и семян
2(57) Рост и развитие животных
4 четверть 3(58) Послезародышевое развитие животных развитие животных.Лабораторная работа №16 «Прямое и непрямое развитие насекомых»
4(59) Обобщение темы «Рост и развитие»
Раздел 3. Организм и среда (4 часа)
Тема 3.1. Среда обитания. Факторы среды (2 часа)
1(60) Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы
2(61) Взаимосвязи живых организмовДемонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов, пищевые цепи и сети
Тема 3.2. Природные сообщества (2 часа)
1(62) Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществеДемонстрация структуры экосистемы, моделей экологических систем
2(63) Цепи питания
Темы для повторения (5 часов)
1(64) Строение и состав клетки
2(65) Ткани растений и животных
3(66) Органы цветкового растения, их значение
4(67) Системы органов животных, их функцииОрганизм – единое целое
5(68) Организм и окружающая среда

Литература для учителя

1. Сонин Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. 8-е изд., испр. –М.: Дрофа, 2002.
2. Программы для общеобразовательных учреждений: Биология. 5-11 кл./сост. Мягкова Т.Г.- М.: Дрофа, 2005.
3. Сонин Н.И., Бровкина Е.Т. Биология. Живой организм.6 класс: Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм»/3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2000.
4. Биология. Живой организм.6 класс: рабочая тетрадь. –М.: Дрофа, 2005.
5. Акперова А.И. Уроки биологии в 6 классе по учебно-методическому комплекту Н.И.Сонина «Биология. 6 класс. Живой организм»/ А.И.Акперова. – М.: Дрофа, 2005. – 288 с.: ил. – (Мастер-класс).
6. Семенцова В.Н. Биология. 6 класс. Технологические карты уроков: Метод. Пособие.- СПб.: «Паритет», 2001.
7. Биология. 6 класс. Лучшие нестандартные уроки: Пособие для учителя / Сост. Сонин Н.И. – 2-е изд.- М.: Айрис-пресс, 2004. – 160 с. – (Поурочные планы).
8. Тарасов А.К. Ботаника, зоология, химия. Книга для учителя и учащихся. – Смоленск: Русич, 1999.-256 с. – (Веселый урок).
9. Гигани О.Б., Сперанская О.Н. Общая биология.- М.: «Уникум-Центр», 1999.

Литература для учащихся

1. Сонин Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. 8-е изд.,испр. –М.: Дрофа, 2002.
2. Биология. Живой организм.6 класс: рабочая тетрадь. –М.: Дрофа, 2005.
3. Никимов А.И. Биология. Справочник школьника.
4. Детская энциклопедия «Я познаю мир».
5. Зверев И.Д. Хрестоматия для чтения по анатомии.
6. Трайтак Д.И. Растения. Грибы Бактерии.

Автор: Фокина Елена Петровна