Строение и функции зон корня

Тема урока: "Строение и функции зон корня"

Цели урока :

Оборудование.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение цели урока

3. Основная часть урока

Запись в тетради темы урока.

1)Учащиеся выполняют лабораторную работу “Стержневая и мочковатая корневая системы”. По гербарию определяют тип и особенности корневой системы, данные заносят в таблицу

Таблица №1. Стержневая и мочковатая корневая системы.

Название растения

Тип корневой системы

Особенности строения корневой системы

Одуванчик лекарственный

Стержневая корневая система

Хорошо виден главный корень

Слабые учащиеся получают гербарии знакомых растений, сильные – гербарии растений, не произрастающих в данной местности.

Учитель. Итак, что такое ткань? Как вы думаете, какие ткани мы не встретим в корне?

Учащиеся дают определение “ткани”, говорят, что в корне нельзя встретить фотосинтезирующую ткань.

2)

Учитель. Сейчас мы спустимся вниз по корню. Как вы думаете, одинаковые ли клетки в корне встречаются нам на пути? Изучим их. Для того, чтобы быстрее получить необходимую и интересную информацию, мы разделимся на группы. Каждая группа будет изучать свой участок корня, его ткани и функции.

Данные заносятся в таблицу.

Таблица №2. Клеточное строение корня

Зоны корня

Ткани

Особенности строения клеток

Функции

1. Корневой чехлик

Покровная

Клетки мелкие с толстой оболочкой

Защита от повреждения

2. Зона деления

Образовательная

Клетки мелкие с тонкой оболочкой

Рост корня

3. Зона растяжения

Образовательная

Вытянутые клетки с тонкой оболочкой

Рост корня

4. Зона всасывания

Всасывающая

Корневой волосок

Всасывание растворенных веществ

5. Зона проведения

Проводящая

Клетки вытянутые (сосуды, ситовидные трубки)

Перемещение веществ

Все зоны

Механическая

Клетки с толстой оболочкой

Опора органа

Выполнение – 10 мин.

Учитель. Все справились со своим заданием. Сейчас нам необходимо собрать данные о клеточном строении корня в единую картину, также вам необходимо оценить каждого учащегося своей группы. (Выступление одного человека от группы).

4.Закрепление изученного материала.

Вопросы для закрепления нового материала.

5.Лабораторная работа №6

Тема :Изучение участков корня невооружённым глазом и с помощью микроскопа.

Цель: познакомиться с особенностями клеток зон корня.

Оборудование: проростки пшеницы и моркови; микроскоп, готовый микропрепарат корневого чехлика и зон корня.

6.. Подведение итогов

5. Домашнее задание

пар. №8;завершить лабораторную работу( подобрать пословицы, загадки о корне)