Главная /
Старшие классы /
Биология
Самоопределение. Смыслообразование. Самооценка и личностное самосовершенствование. Нравственно-этическая установка на здоровый образ жизни. Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя. Планировать последовательность действий, вносить необходимые коррективы. Высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, работать по предложенному учителем плану. Давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Делать предварительный отбор источников информации: Добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя различные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем) Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Автор: Искра Ольга Юрьевна
Рабочая программа внеурочной деятельности "Уроки здоровья"
Скачать
122.87 КБ, 1116265.docx Автор: Искра Ольга Юрьевна, 6 Июн 2015
Программа способствует формированию у школьников следующих видов универсальных учебных действий.
ЛУУД:
РУУД:
П УУД:
К УУД:
Виды деятельности: организационно – деятельностные игры, викторины, выпуск газет, памяток, спортивные соревнования, беседы, исследования.
Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем ведения «Дневника здоровья».
Автор: Искра Ольга Юрьевна
Похожие материалы