Обобщение педагогического опыта на тему "Проектное обучение как одно из условий развития творческого потенциала старшеклассников" на примере внеучебной деятельности.

Задача формирования всесторонне-развитой, творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл. В настоящее время под «творчеством» понимается целенаправленная деятельность человека по созданию новых ценностей, имеющих общественное значение. «Самореализация» в психолого – педагогической литературе рассматривается как максимальное раскрытие творческой способности. «Творческая способность», так же, как и «творческий потенциал» - характеристики личности. Процесс развития творческого потенциала, раскрытия творческих возможностей учащихся требует значительного времени, как и любой творческий процесс. Для его эффективности необходимо на протяжении всего обучения в школе создавать такие условия, чтобы каждый учащийся имел возможность овладеть личным опытом творческой деятельности, основанном на полученных, добытых самостоятельно и усвоенных знаниях. На это и ориентирует программа предмета внеучебная деятельность.