Урок "Длина окружности", 6 класс

1. Тип урока: изучение нового материала
2. Цели урока:
В ходе дискуссии и игры вывести формулы для нахождения длины окружности. Формирование и развитие познавательной активности у учащихся к предмету, понимания практической направленности школьных знаний.
3. Задачи урока:
- формирование умения сравнивать, анализировать, выявлять, работать с формулами;
- формирование умения работать в группе;
- раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого ученика и определение условий для их проявления и развития;
- формирование умения выявлять проблему и решать проблемную ситуацию;
- формирование умения использовать новые знания при решении нестандартных задач.
4. Краткое описание хода урока:
Урок разбит на несколько этапов. Используется пошаговая презентация учителя для структуирования и наглядности урока.
На первом этапе актуализируются знания учащихся об окружности и её элементах, совершается исторический экскурс в развитие математической науки.
На втором этапе происходит знакомство учащихся с новыми формулами. На данном этапе учащиеся, работая в группах над практическим заданием, устанавливают связь между длиной окружности и длиной диаметра. На основе совместных рассуждений выводятся основные формулы вычисления длины окружности.
На следующем этапе ученики решают задачи по использованию формул фронтально и в группах.
Проводится эмоциональная разминка для отдыха учеников. Далее каждая группа получает свою задачу практического характера, после решения которой, член команды представляет продукт своей деятельности.
И на последнем этапе ученики делают вывод о практической значимости изучаемой темы. Домашнее задание носит творческий характер.
5. Знания, умения, навыки, качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят учащиеся в ходе урока:
Актуализируют:
- знания об окружности и её элементах;
Приобретут:
- знание формулы для нахождения длины окружности по длине её диаметра и по длине её радиуса;
- умение применять формулы при решении задач;
Закрепят:
- умение решать задачи на применение этих формул;
- умение работать в группе;
- умение представлять результат своего труда.
6. Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс:
- умение оперировать терминологией;
- умение ставить целевые вопросы к теме и давать на них ответ;
- умение находить пути и решения выхода из проблемных ситуаций;
- умение составлять задачи, математическую модель жизненной ситуации;
- умение ориентироваться во времени при выполнении конкретной работы;
- умение работать в группе по решению конкретной задачи;
- воспитание и самовоспитание эстетической культуры речи.