урок "Деление"

Урок математики в 5 классе.

Учитель: Товкун М.А.

МОУ СОШ№5 пос.Деревянка.

Тема урока:

Применение навыков деления натуральных чисел.

Цели урока:

Формирование навыка практического применения деления натуральных чисел при решении примеров, задач и уравнений, учитывая личностные качества каждого ребёнка, используя дифференцированный подход и активизируя познавательную активность обучающихся.

Задачи:

-) образовательные:

актуализировать правила деления; определение возможностей практического применения правил при решении задач и уравнений; продолжить формирование умения считать устно. Продолжить формирование положительной мотивации и интереса к предмету.

-)воспитательные:

продолжить формирование чувства товарищества, помощи и взаимопонимания; воспитание аккуратности, внимательности.

-)развивающие:

развитие интереса к математике посредством использования информационных технологий на уроке; развитие навыков само- и взаимоконтроля; умения сотрудничать и работать в парах. Продолжить развитие психофизиологических процессов внимания и памяти и мыслительных операций.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Урок подготовлен в личностно-ориентированной технологии.

Ход урока:

1 слайд.

- На прошлых уроках мы знакомились с вами с правилами деления натуральных чисел. Сегодня мы продолжим их изучение. Цель нашего урока: научиться применять эти правила при решении задач и уравнений.

Откройте, пожалуйста, свои тетради и запишите: число, классная работа и тему сегодняшнего урока «Деление натуральных чисел».

2 слайд.

Ребята! Как вы будете сегодня работать на уроке?

3 слайд.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в гости ко всеми любимой сказке, название которой вы найдёте в ответе на загадку: «Жёлтая, но не Солнце, круглая, но не мячик, сладкая, но не сахар, с хвостом, а не мышь».

4 слайд.

- Итак, как называется эта сказка? Правильно «Репка».

Наша задача заключается в том, чтобы, решая различные задания, помочь героям сказки вытащить Репку.

5 слайд.

- Посадил дед репку…

Репка вырастает из семечка. Мы тоже уже посадили семечку – семечку знаний. Начиная с первого класса, мы учимся считать и писать. Давайте проверим сейчас, насколько хорошо вы умеете считать – считать устно.

6 слайд (устный счет)

- Молодцы!

7слайд.

- Выросла репка большая-пребольшая…

Мы уже знаем, что такое деление. Давайте проверим, как вы владеете этим материалом.

8 слайд. Отгадайте слова.

9 слайд. Проверим слова.

10 слайд.

Стал Дед Репку из земли тащить – тянет - потянет, а вытащить не может.

Поможем дедушке. На прошлых уроках мы выполняли примеры на деление. Давайте проверим, насколько хорошо вы научились делить натуральные числа.

11 слайд.

12 слайд. - Позвал дед бабку. Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

Чтобы помочь дедушке и бабушке, надо найти в приведённых ниже примерах ошибки. Если они есть, то исправить их.

13 слайд

- Хорошо! Проверим теперь на практике, умеете ли вы применять эти правила при решении примеров.

14 слайд

15 слайд.

- Позвал дед бабку. Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

Чтобы помочь дедушке и бабушке, надо найти в приведённых ниже примерах ошибки. Если они есть, то исправить их.

16 слайд.

17 слайд. Позвал дед внучку.

- Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

Усложним немного задание.

18 слайд

19 слайд. Кликнула Внучка Жучку.

Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

Ребята, давайте поможем героям и решим задачи.

20 слайд

Решение задач:

21 слайд.

- Кликнула Жучка кошку.

Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

22 слайд.

- Решите уравнения

23 слайд.

- Кликнула Кошка Мышку.

Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

24 слайд.

- Что такое? Чтобы вытащить Репку надо выполнить следующее задание.

25 слайд Работа в парах.

- Каждой паре дана своя цепочка примеров. Ваша задача восстановить её.

26 слайд Задания для каждой пары (На отдельных листочках) – звучит песня «Вместе весело шагать»

27 слайд.

- Ну, а теперь, давайте попросим героев сказки попробовать вытащить репку.

Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащили Репку.

28 слайд. Восстанови таблицу

Слайд 29. Тест

Слайд 30. Результаты теста

Слайд 31. Домашнее задание.

п (По учебнику: Виленкин Н.Я. и др. Математика. 5 класс. М., «Мнемозина», 2006 год)

Слайд 32. Подведём итоги урока

- Я вижу, вы научились быстро складывать и вычитать дроби, усвоили правила, научились применять полученные знания при решении задач и уравнений.

Ребята, на столе у каждого из вас лежат три квадратика. С помощью их оцените свою работу на уроке.

Если Вы считаете, что работали на «5», выберите красный квадрат;

Если Вы считаете, что работали на «4», выберите синий квадрат;

Если Вы считаете, что работали на «3», выберите зелёный квадрат.

А теперь подпишите этот квадрат и передайте учителю.

Какие задания выполнялись легко? Какие труднее? Что понравилось?

- А теперь, посмотрите, у вас у каждого лежат прямоугольники на столах. Поднимите белый прямоугольник, если вам урок понравился, и чёрный прямоугольник – не понравился.

- Спасибо! Это теперь и моя оценка за урок. 3. Выполни действия

74708907 + 5712399736=

803930 – 81673=

45 ∙ 4726=

20904 : 39=

4. Найдите значения выражений:

508 ∙ 609 – ( 223136 + 18916 ) : 69;

15600 : 65 + 240 ∙ 86 – 20550;

2128 : 76 + 24 ∙ 18;

( 1833 : 467 ) ∙ 57 – 47 ∙ 307

5. Рациональный счет: Выполните действия наиболее простым способом:

4357+8829-3357=

9389+6584-6584=

9356-(4356+2888)=

61326-(9989+51326)=

6. Составь буквенное выражение к задачам №1,№2, №3

(Текст задания находится над двумя последними фотографиями)

7. Лабиринт

8. Решите задачу

Найдите объём телевизора, если его высота 42 см, длина на 9 см больше высоты и длина больше ширины в 3 раза.

9. История возникновения натуральных чисел

Чтобы найти определения и историю возникновения натуральных чисел, загляните в библиотеку

10. Игра «Числа в…»

Пословицах

Поговорках

Названиях художественных произведений

Сказках

Песнях

11. Выполни действия и сделай вывод:

47 ∙ 307 - ( 1833 : 47 + 467 ) ∙ 57

Заключение

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни.

Таким образом, в ходе освоения содержания урока учащиеся получают возможность:

развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

развить логическое мышление и речь ;

сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Цели

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии

На этом наш урок подошёл к концу. Всем спасибо за урок. 3.Вычислите: 4824:36 3. 10836: 43

1)134; 2)404; 3)128; 4)224. 1)207; 2)252; 3)243; 4)235.

3

1

2

17

2

Автор: Гапонова Марина Александровна