Урок – зачёт по теме: «Умножение и деление натуральных чисел».( 5 класс, учебник: авт. Виленкин)

Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся в системе школьных зачетов.

Школьный зачет – это форма развития учащихся, организации самообразования и самообучения, проверки и контроля за знаниями, умениями и навыками.

Зачеты в образовательном учреждении делятся по содержанию, по форме и этапам проведения.

По содержанию зачеты могут быть: развивающие, корректирующие и контролирующие. Система развивающих зачетов – это целая серия разнообразных форм вопросов, задач, в которых ученик ставит себя в позицию исследователя. В корректирующих зачетах важное место отводится диагностике знаний, умений и навыков. Контролирующие зачеты – это специфическая многообразная форма проверки результатов.

По форме проведения зачеты делятся на: устные, письменные, письменно-устные, устно-письменные, программированные и др.

Устный зачет целесообразен, если основное содержание изученного материала составляют теория и факты. Устные зачеты могут приниматься по всем предметам. На устном зачете следует предлагать учащимся вопросы обобщающего характера. Ответы на них позволяют судить о качестве усвоения основных понятий курса, основополагающих идей и принципов. На устном зачете ставятся не только сквозные и обобщающие вопросы, но и в ряде случаев требуется проверить знание отдельных программных вопросов: законов, выводов и доказательств теорем, их следствий. Вопросы могут быть сформулированы следующим образом: «Аксиомы стереометрии и их следствия». «Криволинейная трапеция и, ее площадь». Главная трудность при проведении зачета – недостаток времени для опроса учащихся. В этом случае можно практиковать и групповой опрос: перед группой учащихся в ходе беседы ставятся общие вопросы. Учащиеся слушают ответы товарищей, анализируют и дополняют их.

Письменный зачет дает больше возможности проверить знания, умение выделять главное, но проверка работ занимает у учителя немало времени. Зачеты могут быть проведены по этапам и направлены на развитие учащихся и коррекцию их знаний.