Решение задач с помощью пропорций
Данный урок является третьим из пяти уроков по теме «Решение задач с помощью пропорций» по программе «Математика 6» И.И.Зубарева, А.Г Мордкович.
Актуальность изучения данной темы заключается в интеграции на будущее изучение таких предметов как химия и физика, где большинство задач решаются с помощью пропорций.
Отсюда вытекает цель моего урока: создание условий для выработки навыков и умений решения задач, связанных с прямо и обратно пропорциональными величинами.
Реализация цели осуществляется пошагово в соответствии со структурой урока.
В уроке представлены 3 вида мотивации: познавательная, коммуникативная, мотивация успеха, что формирует положительное отношение и мотивацию к изучению математики.
Для связи с предшествующими уроками в начале урока проводится проверка теоретического материала за короткий промежуток времени тестовые задания на соответствие и установление связей между элементами. А так же работа в группах (парами), что дает возможность ребенку оценить свои знания и знания одноклассников.
Домашнее задание проверяется с помощью образца с минимальными временными затратами.
Так как в классе обучаются дети с разным уровнем обученности и обучаемости, то на уроке применяются различные формы организации деятельности учащихся (коллективная, индивидуальная, парами, фронтальная).
Дидактические задачи урока решаются с помощью применения информационных технологий, что способствует поднятию интереса учащихся к изучению математики и предполагает формирование устойчивой мотивации к деятельности на уроке.
На этапе рефлексии применяются инновационные методы оценивания (тестировании с выбором ответа), здоровье сберегающие технологии (релаксирующая музыка, зарядка для глаз, физкультурная пауза)
И что не менее важно дети себя оценивают, одноклассников, да и сам урок в целом с помощью рефлексивных карточек, что играет большую роль в формировании самооценки учащихся. Что является одним из наиболее важных этапов урока, так как направлен на развитие самостоятельной деятельности учащихся.
Результатом урока является умение учащимися распознавать задачи по видам, различая задачи на прямо и обратно пропорциональные зависимости.
Автор: Литвина Марина Николаевна