Проектная деятельность учащихся

Ребенку и подростку не нужны обучение и воспитание как особым образом организуемые взрослыми виды работы, общения, поведения, взаимоотношения. Ему нужны естественные для него действия, в которых он сам экспериментирует и ищет, находит и реконструирует. Доверяя ребенку на уроке свободу действия, мы учим его принимать личные решения, адаптироваться к поведению других учащихся на уроке, к ситуациям, которые возникают на уроке, учим умению слушать и слышать своих одноклассников, оценивать их и себя в сравнении, завоёвывать авторитет у товарищей и учителя. То есть не урок его учит и воспитывает, а он сам учится и воспитывается на тех ситуациях, из которых и складывается жизненный путь или "траектория творческого развития" (новый термин и очень модный). На мой взгляд, именно такую возможность дает технология проектного обучения.