Правильные и неправильные дроби

Тема урока: «Правильные и неправильные дроби»

Цели:

Образовательная: повторить понятие правильной и неправильной дроби, умение отмечать дроби на координатном луче.

Развивающая: аналитико- синтетическое мышление, устная математическая речь.

Воспитательная: интерес к изучению дробей через использование историцизмов, формирование элементов самовоспитания, философского мировоззрения.

Метод: конкретно- индуктивный

Тип: применение знаний, урок- обобщение.

ФОУД: индивидуальная, фронтальная.

Структура урока:

1) Организационный момент.(2 мин)

2)Повторение необходимых понятий(4 мин)

3)Применение знаний.(16 мин)

4) Подведение итогов(6 мин)

5) Домашнее задание (2 мин)

Ход урока.

1) Организационный момент.(Приветствие, формулирование целей)

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Елена Сергеевна. Сегодня в мир математики вы отправитесь вместе со мной.

Тема урока «Правильные и неправильные дроби».

Цели урока:

2) Повторение необходимых понятий

Давайте вспомним:

3) Задание №1

Как расположены правильные и неправильные дроби относительно 1?

а) Письменная работа на бланках с печатной основой.

б) Анализ письменной работы.

в) Тестирование по теме «Правильные и неправильные дроби»

г) Анализ ответов.

4) Подведение итогов.

1)Чему научились за урок?

2)Что понравилось на уроке?

3) великий русский писатель Л. Н, Толстой писал:

«Человек есть дробь. Числитель- это достоинства человека;

Знаменатель- это оценка человеком самого себя..

Увеличение своего числителя не во власти человека,

но всякий может уменьшить своего знаменателя- свое мнение о самом себе, и этим уменьшением приблизиться к совершенству.»

Вопросы для обсуждения:

1) кто, по вашему мнению, может оценить достоинства человека?

2) как вы думаете, о какой дроби идет речь –правильной или неправильной, почему?

3) к какому числу- «совершенству», по мнению Л. Н. Толстого, должен стремиться каждый человек?

5) Домашнее задание (творческое). Запишите в тетрадь.

6) Оценивание работы на уроке.

7) спасибо за урок, до свидания.