Повышение познавательной активности школьников на уроках математики через использование ИКТ

Я применяю компьютер при обучении математики . Работу веду в двух направлениях: используя готовые программы на уроках математики, и организую работу учащихся по созданию математических проектов на кружке. На уроках математики я использую коллекцию интерактивных моделей из ЦОР, готовлю презентации к урокам, провожу тестирование учащихся. Компьютер используется для создания проектов по математике для исследования и более глубокого изучения какой-либо темы или вопроса.

Мною возможности компьютера используются в предметном обучении в следующих вариантах:

l Использовании возможностей компьютера для создания условий доступности и наглядности изложения материала;

l Деятельности учителя, управляющего этими средствам;

l Повышении мотивации и активности обучающихся, вызываемой интерактивными свойствами компьютера.

l Фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;

l Использование диагностических и контролирующих материалов;

l Выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;

l Использование компьютера для вычислений, построения графиков, сечений многогранников.

l Формирование информационной компетентности учащихся, т.е. умения получать информацию из различных источников, в том числе электронных.

Поскольку электронные носители содержат в себе учебную, наглядную информацию, тренажеры, средства диагностики и контроля я использую их для формирования образного представления об изучаемом объекте (Живая математика) и для индивидуальной работы с учащимися (тренажеры и контроль).

Наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека поэтому использование их в обучении оказывается чрезвычайно эффективным.

Для формирования данных компонентов использую в процессе обучения презентации. Применение презентаций на уроке позволяет мне:

l Более качественно реализовать принципы наглядности и доступности при обучении,

l Создавать проблемные ситуации на уроке, что активизирует познавательную деятельность учащихся,

l Эффективнее использовать время на уроке.

Примеры презентаций (см. приложение на диске)

Для фронтальной работы с учащимися использую информационно – образовательный ресурс. Данный ресурс позволил мне разрабатывать тренировочные и контролирующие тесты для учащихся с учетом уровневой дифференциации, а учащиеся на уроке или во внеурочное время имеют возможность, потренироваться и показать итог тренировки.

На копленный мною материал содержит следующие разделы:

l Тестирование. Обучающие тесты предназначены для учащихся с целью тренировки и отработки знаний и умений по изучаемой теме. Контролирующие тесты предназначены для проверки знаний учащихся по теме. Тесты двух типов: с выбором ответа и без выбора ответа ( ответ вносится.)

l Исторический блок. Содержит материал, необходимый для внеурочной работы.

l Методический блок. Содержит разработки уроков и презентаций к ним. Предназначен для оказания методической помощи учтелям.

l Подготовка к государственной итоговой аттестации 9 класс. Содержит демонстрационный материл для подготовки учащихся к итоговой аттестации.

l Подготовка к ЕГЭ 11 класс. Содержит демонстрационные материалы для подготовки учащихся к итоговой аттестации накоплен материал с 2002 по 2014 г