Математика о вреде курения через решения задач на проценты

нн

На совр

На современном этапе развития общества существует проблема подросткового курения. Надо знакомить подростков с действием табака на организм человека, формировать у них негативное отношение к курению.

Умение выполнять процентные расчеты необходимо каждому человеку. Поэтому сюжеты задач взяты из реальной жизни и связаны с рассматриваемой проблемой. Задачи в данном уроке являются средством, с помощью которого обучающиеся получают информацию о вреде курения.

В ходе урока прослеживается преобладание заданий продуктивного характера, прослеживается и подготовка информации к уроку самими обучающимися. Тем самым была создана ситуация, позволяющая ученикам проявить свои способности, интересы, самостоятельность и инициативность. Проблема урока поставлена таким образом, что в ходе решения задач каждый обучающийся видит по результатам произведенных вычислений свое представление к поставленному вопросу урока «Курить или быть здоровым?».

Для достижения поставленных целей я использовала следующие приёмы и методы:

• словесные (беседа);

• наглядные (мультимедийная презентация всех этапов урока, карточки для индивидуальной работы);

• методы устного и письменного контроля и самоконтроля.

В ходе урока были использованы различные формы работы учащихся:

- коллективная;

- индивидуальная;

- работа в парах.

На уроке, с целью активизации работы, были использованы различные виды проверок: самопроверка с доски, взаимопроверка выполненной работы в парах. Оценка каждого задания дала возможность каждому ребёнку оценить свои знания, увидеть, что он не усвоил и над чем ему ещё нужно поработать