Здоровьесберегающие технологии или кружок "Юный валеолог.".

В школе работаю с детьми в кружке "Юный валеолог". Работаю с авторской методической разработкой по здоровьесберегающей технологии, согласованной с администрацией школы и врачом.

Учащиеся нашей школы - это в большинстве случаев дети и подростки из социально неблагополучных, кризисных или асоциальных семей. Сегодня неотъемлемым состовляющим здорового образа жизни является спорт, зарялка, физическая культура, но они занимают у школьников последние ранги. Мешает заниматься своим здоровьем лень и отсутствие времени, есть уверенность, чот болезнине грозят. В нашу школу основная масса детей приходят имея стойкую привязанность к различным пагубным привычкам. В кружковой работе для решения этих проблем ставлю следующие задачи:

- привлечь внимание учащихся к своему здоровью;

- способствовать поддержанию здорового образа жизни;

- формировать социальные навыки, способствующие успешной социяльной адаптации, а также профилактика вредных привычек;

- расширить возможности в предупреждении физичеких и психических перегрузок детей в процессе жизнедеятельности.

В первую очередь трудным вопросом для меня стало привлечение ребят в кружок, нужно было их заинтересовать. Во время проведения уроков биологии я старалась заинтересовать учащихся некоторыми данными из жизни, касающихся здоровья, а получить ответы на интересующие вопрсы приглашала на занятия в кружок. В настоящее время кружковая работа ведётся два раза в неделю с двумя группами детей ( разделила их по возрасту) по одному часу. Каждое занятие построено с учётом постепенной интенсификации процессов познания, самопознания, рефлексии. В содержании занятии входит самодиагностика своего психического и физического здоровья (у старшекласников), эмоционального состояния, настроения, анализ своего поведения с использованием дневников, опросников, тестов, заданий, что позволяет развивать познавательные, эмоциональные и волевые психические процессы. Результат от работы: расширение осведомлённости учащихся о здоровом образе жизни, углубление знаний о культуре здоровья, профилактика вредных привычек и искоренение этих привычек у имеющих их детей. Я надеюсь и верю, что целенаправленная работа в данном направлении будет способствовать сознательному выбору учащимися правильной жизненной позиции.