Введение в образовательную программу танцевального кружка
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Починковский Центр дополнительного образования детей»
Конспект открытого занятия на тему:
Педагог дополнительного
образования I кв. категории
Катина Наталья
Владимировна
Починки, 2013
Тема: Введение в образовательную программу
Танцевального кружка.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Занятие проводится с детьми 9-10 лет.
Цель: Познакомить детей с содержанием дополнительной образовательной программы Танцевального кружка.
Задачи:
Обучающая: познакомить с миром танца, как видом древнейшего из искусств,
дать представление о самых популярных танцах мира.
Развивающая: заинтересовать учащихся образовательным процессом и приобщить к занятиям хореографией, способствовать развитию фантазии, чувства ритма. Воспитательная: способствовать формированию чувства комфорта, раскрепощённости, заинтересованности в продолжительном посещении танцевального кружка.
Форма проведения занятия: занятие - путешествие.
Методы и приемы, применяемые на занятии:
· Словесные – беседа, объяснение;
· Практические – импровизация;
· Интерактивные – игровые ситуации, презентация, загадка, методы эмоционального стимулирования;
· Наглядный – демонстрация слайдов, показ движений.
Материалы и оборудование:
Для педагога:
· Ноутбук
· М/медийная презентация
· Проектор
· Экран
· Музыкальный центр
· Конусы 5 шт.
Для обучающихся: (по количеству детей)
· Маркеры
· Наклейки
· Платочки (только для девочек)
· Шары
Ожидаемые результаты:
Дети:
- ознакомятся с содержанием программы Танцевального кружка;
- заинтересуются занятиями в кружке;
- получат положительный эмоциональный заряд энергии.
I. Вводная часть.
1 слайд
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть, таких улыбающихся, ярких, солнечных. Надеюсь, что моё занятие будет для вас интересным, познавательным, и мы успеем подружиться.
- Меня зовут Наталья Владимировна. Я руководитель танцевального кружка. А теперь я хотела бы узнать ваши имена.
- Ребята, встаньте, пожалуйста, вокруг меня. Сейчас я каждому раздам по наклейке. Наклейте её соседу справа.
- Теперь повернитесь к соседу слева.
- Крупными, печатными буквами напишите на его наклейке его имя. Осторожно, не попачкайте друг другу одежду.
- Отлично! Теперь я тоже знаю ваши имена.
- Скажите, вы любите танцевать? (Да)
- А кто-нибудь из вас посещает танцевальные секции? (Да, нет) Прокомментировать ответы.
- Ребята, а как вы думаете, заниматься танцами полезно? (Да)
- А чем полезны занятия танцами? (Полезно для здоровья, развивает гибкость, уверенность и т. д.)
- А какими данными должен, по-вашему, обладать человек, для того чтобы танцевать красиво. (Музыкальным слухом, чувством ритма)
- Хорошо, сейчас мы посмотрим, обладаете ли вы этими качествами.
2 слайд (Игра на проверку музыкального слуха)
- Вы любите загадки? (Да)
- И я их тоже очень люблю.
Посмотрите, на слайд. Это музыкальная загадка. Нужно помочь большой ноте найти маленького брата-близнеца. Слушаем внимательно. (Ля) Запомнили, как она звучит? Давайте послушаем ноту ещё раз. (Ля) Теперь и попробуйте распознать из трёх нот её близнеца. (Фа, Ля, Ре)
(Вторая нота, на голубой звёздочке)
- Правильно. Молодцы. Хотите ещё попробовать? (Да)
3 слайд
(Дети отгадывают вторую загадку)
- Молодцы. Вижу, что музыкальный слух у вас есть. А как обстоят дела с чувством ритма? Сейчас узнаем.
(Игра на проверку чувства ритма)
4 слайд
(Педагог, просит детей встать в шахматном порядке)
Я буду читать стихи, а вы должны промаршировать под него, стараясь при этом попасть в ритм моих слов. Давайте сначала потренируемся. Давайте вспомним известное детское стихотворение - «Наша Таня громко плачет».
Педагог произносит слова и марширует. Дети повторяют за ним и слова и движения
- Хорошо. Теперь вы должны попасть в такт без моей помощи.
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но не все пока умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая –
Очень легкая, простая:
Замедляются движения,
Исчезает напряжение…
И становится понятно:
Расслабление приятно!
- Молодцы! Я даже не сомневалась, что вы такие способные, ребята!
II. Основная часть.
-Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие. Скажите на чём можно путешествовать? (машине, автобус, самолёте)
- Мы отправимся в путешествие на паровозике. Но он у нас будет не совсем обычный. Во-первых, наш паровозик, воображаемый, а во вторых он сможет, как и машина времени переносить нас в прошлое.
(Игра на воображение)
5 слайд
- Ребята, а что, нужно сделать, прежде чем отправиться в дорогу. (Собрать чемодан)
Сначала нужно достать чемодан. Он на самом верху шкафа.
Попробуем встать на носочки. Нет. Так нам его не достать.
А может, мы до него допрыгнем. Ничего не выходит
Посмотрим вокруг себя. Что нам может помочь? (Табуретка, стул)
Берём табуретку. Поднесли её к шкафу, поставили. Встаём на неё. Достаём чемодан. Слазим с табуретки. Положим чемодан на кровать. Открываем его. Теперь подумаем, что нам может пригодиться в дороге. Открываем шкаф. (Педагог спрашивает у каждого кто что возьмёт)
Закрываем чемодан. Несём его к паровозику. Он очень тяжелый. (Дети показывают, как они несут чемодан)
6 слайд
Музыка «Песенка паровозика» (без слов)
- Встаём в паровозик. Дружно, помахали рукой провожающим. Наше путешествие начинается.
Дети обходят круг
1 станция «Русская пляска»
7 слайд
Музыка «Русская пляска»
- Ребята, куда мы приехали? Как называется танец, который танцуют под эту музыку? Правильно, мы в России и сейчас 1900 год.
Считается, что именно в этом году сформировались русские пляски.
Пляска – это танец, хождение под музыку, с разными приёмами, телодвижениями, часто сопровождаемая криками и пением.
Движения русского танца отражают основные черты национального характера русского народа. Русские танцы имеют разные названия, в зависимости от народной песни, под которую исполняется танец.
Музыка «Калинка»
- Вам знакома эта музыка? (Да, «Калинка»)
8 слайд
Педагог раздаёт девочкам платочки, показывает движения русского народного танца. Дети повторяют движения.
- Молодцы, ребята! Наш паровозик отправляется дальше.
9 слайд
Дети встают паровозиком. Педагог расставляет конусы.
- Паровозик попал на холмистую местность. Дорога пошла извилистая.
2 станция «Рок-н-ролл»
10 слайд
Музыка «Рок-н-ролл»
- Думаю, вы уже догадались, что это за танец и, в какой мы сейчас стране. Конечно, это Америка, Рок-н-ролл. 1950 год. Внимание на экран.
11 слайд
Дети смотрят видео о рок-н-ролле.
12 слайд
Музыка «Рок-н-ролл»
Педагог показывает движения, дети повторяют за ним.
- Молодцы!
3 станция «Ламбада»
Музыка «Ламбада»
13 слайд
- Вам знакома эта музыка? Это ламбада и мы сейчас в стране, где родился этот танец – в Бразилии.
Вначале девяностых ламбада стала известна во всем мире, в том числе и в России.
Один француз услышал её в Бразилии, и привёз в Европу.
Педагог показывает движения, дети повторяют за ним.
16 слайд
Современная музыка
- Ребята, кто скажет, в какие года мы попали?
Правильно это наше время. Мы вернулись домой.
18 слайд
Музыка «Носа, носа»
Педагог показывает движения, дети повторяют за ним.
IV. Подведение итогов.
21 Слайд
- Ну, вот и закончилось наше небольшое путешествие по миру танцев.
Скажите, вам понравилось?
Какой танец вам больше понравился?
На этом наше знакомство не заканчивается. Ребята, в танцевальном кружке вы научитесь красиво двигаться, узнаете много нового о танцах, сможете различать их виды, а самое главное сможете выступать на сцене.
За семь лет вы сможете стать настоящими танцорами! Ребята, наше занятие подошло к концу. Спасибо всем за вашу активность и хорошее настроение. Похлопаем себе.
Педагог держит в руках воздушные шары.
- Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы у вас что-то осталось на память о нашем небольшом приключении. Эти шарики для вас. В нутрии каждого из них есть пожелание. Когда придёте домой, сможете его прочитать.
Я от всей души желаю, чтобы все эти светлые пожелания сбылись.
До свидания!
Автор: катина наталья владимировна