Устный журнал "Берегите природу Алтая"

Устного журнал «Берегите природу Алтая»

Устные журналы – эффективная форма внеклассной работы, способствующая популяризации географии. Эта форма внеклассной работы тесно связана с другими формами: викторинами, конференциями и т. д., они за короткое время дают возможность познакомить учащихся со многими вопросами географической науки. Проведение устного журнала по географии призвано удовлетворять любознательность учащихся.

При проведении недели географии и тема своего края регионального компонента вызвало большой интерес у учащихся. В ходе устного журнала широко применялась материалы местного характера. Учащиеся работали очень активно. Рассказывали сами, где они были, и что удивительного видели. Ученики узнали, чем отличаются заповедники от заказников.

На уроке дети дополнительно подготовили сообщения о заповедниках, даже самые слабые дети постарались подготовить сообщения, которая, является большим достижением для меня.

Учащиеся участвовали сами в исследовательской работе своего края, республики.

В ходе устного журнала было видно, учащиеся любят и знают свой край. Посетив этот устный журнал, они многое дополнительно узнали, сами рассказали, показали слайдовые материалы. Руководитель тесно взаимодействует с учениками, общий язык быстро находит. Учащимся было интересно на устном журнале, задавали дополнительные вопросы, также сами дополняли. Она старалась более подробно показать и рассказать о значениях заповедника, заказника, природных парках, памятниках природы.

Самым интересным материалом оказалась презентация о водном источнике Бугузын, которые непременно хотели там побывать и уговаривать съездить летом на источник с родителями. В конце урока дети ушли с таким восторгом, что они живут прекрасном уголке России, в Республике Алтай, в Кош-Агаче. И надо любить, охранять и сохранить природу нашим детям.

На уроке было видно воспитание чувство патриотизма, вызвало чувства сопричастности в решении проблем охраны природы своего края. Показала значение в целях сохранения первозданных ландшафтов природы.

В конце урока я достигла поставленной цели и задачи.