Рабочая программа внеурочной деятельности "Модульное оригами" для 4 класса

Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса.

Использование искусства бумажного моделирования (оригами) является эффективным средством развития общих способностей младших школьников, которые пригодятся им в жизни и в процессе обучения другим предметам. Занятия в технике оригами позволяют ребятам обогатить навыки общения, расширить познавательные границы, приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе обучения. Развитие мелкой моторики рук имеет большое значение для развития речи детей.

Оригами оказывает положительное влияние на развитие кратковременной и оперативной памяти. Это происходит при запоминании последовательности изготовления модуля, при овладении технологическими приемами: складывание, скручивание, сгибание, гофрирование, надрезание и склеивание модулей оригами.

Занятия оригами способствуют формированию пространственного мышления, развивают фантазию, воображение, стимулируют поисковую деятельность и активизируют мыслительную и творческую учебную деятельность, а так же способствуют концентрации и сосредоточенности внимания.

Оригами знакомит с основными геометрическими понятиями и фигурами (угол, сторона, диагональ, середина, квадрат, треугольник, прямоугольник, четырехугольник) и специальными терминами - базовые формы, сгиб горой, сгиб долиной и т.д.. Школьники знакомятся со свойствами различной бумаги: кальки, картона, бумаги для принтера, цветной двусторонней бумаги, оберточной и газетной бумаги, мятой бумаги.

Большое место на занятиях оригами отводится практическим работам, конструкторской деятельности. В процессе конструирования у ребят возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ учителем приемов) со словесными символами (объяснение учителем приемов) и перевод их в практическую деятельность (учащиеся выполняют, повторяют действия учителя).

При работе с текстами инструкций у детей развивается устная речь, так как все пункты инструкций анализируются, комментируются, при этом применяются знания, полученные на уроках труда, природоведения, изобразительного искусства.