Постановка музыкальной композиции "Сказка про сказки"

Цель: Создание предпосылок для творческого развития личности ребенка средствами вокально-театрализованной деятельности

Задачи:

• Развитие творческих способностей

• Развитие коммуникативных качеств

• Нравственное воспитание

• Формирование чувства успешной самореализации

• Привитие культурно – эстетических норм

• Создание условий для совместной деятельности детей и взрослых

Участники:

• Дети, учащиеся 2, 3,7, 10-х классов,

• Учитель музыки

• Родители

Сроки реализации: март- июнь 2017г.

Ожидаемые результаты:

В результате у детей повысится уровень эмоциональной отзывчивости, организованности, подвижности. Театрализованная деятельность явится мощным стимулом для творческого развития ребенка, она благотворно скажется на формировании навыков коллективного труда, ответственного отношения к своим словам и действиям. Театрализованная деятельность поспособствует сплоченности детского коллектива, сокращению «дистанции» между взрослыми и детьми.

 

 

 

Этапы внедрения

1. Знакомство с театром

Дети:

• просмотр видео материалов и презентаций, посвященных театру

• беседы о культуре поведения в театре

• знакомство с театральными профессиями

• посещение детских спектаклей в театрах нашего города

Работа с родителями:

• информационный стенд «Маленькие артисты»

• консультация «Театральная культура»

• совместные посещения детских театров города

2. Знакомство с литературным источником

Работа с детьми:

• чтение сказок

• выбор сказки для постановки

• обсуждение характеров героев/персонажей

• мораль сказки (поучительный смысл)

• знакомство с музыкальными характеристиками героев (музыкальный материал)

• рисование героев сказки, лепка

• изготовление афиши, билетов, программок

Работа с педагогами:

• обсуждение сценария

• работа над литературным источником (правка) в соответствии с программными требованиями развития школьников

• изготовление макета сказки

Работа с родителями:

• беседа о значении театрализованной деятельности в развитии личности младших школьников

• консультация для родительских уголков «Как привить детям интерес к театру?

3. Работа над спектаклем. Совместная деятельность с детьми:

• подготовительные этюды, упражнения

• распределение ролей

• разучивание текста – выразительность речи, дикция, артикуляция, мимика,

• разучивание музыкальных номеров

• работа над выразительностью движений, характерных для данного героя

• построение мизансцен

• работа над сценической культурой

• репетиции индивидуальные, подгрупповые, объединенные

Родители, педагоги:

• подготовка (изготовление) декораций, атрибутов, костюмов

• подбор музыкального материала

• построение мизансцен

• обсуждение грима

Работа с Родителями:

• подготовка/изготовление декораций, атрибутов, костюмов

• беседы о важности систематичности занятий с детьми

4. Демонстрация результатов работы

Дети:

• сюжетно – ролевая игра «Театр»

• показ спектакля для учащихся младшей школы в мае 2017г.

• показ спектакля для детей-инвалидов в РКДЦ г. Можайска

Педагоги:

• выставка детских работ

• организационные вопросы, связанные с выступлением детей

Работа с родителями:

• консультация «Искусство быть зрителем»

• видео/фотосъемка детского спектакля

• выставка фотографий «Лесенка успеха» - об участии в детей спектакле

5. Анализ результатов работы

Педагоги:

• поощрение детей участников спектакля

• обсуждение итогов проекта на педагогическом совете

Работа с родителями:

• анкетирование родителей по результатам работы

• сбор отзывов

Приложение:

«Неделя театра»

День показа сказки всем  учащимся младшей школы

Сюжетно – ролевая игра «Мы идем в театр»

Дети – зрители  отправляются в назначенное время на просмотр спектакля «Сказка про сказки». По пути они рассматривают афишу, рисунки, выставку «Пластилиновая сказка» (демонстрация детских работ).

Кассир: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте! Мы хотим купить билеты в театр, на сегодняшний спектакль!

Кассир: Билеты у нас не продаются, они за отгадку даются!

Если мои загадки отгадаете – то билеты в театр получаете!

Кассир зачитывает детям загадки о сказках:

1. Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

2. Как-то мышка невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка, дай ответ!

(Курочка Ряба)

3. В сказке лисонька плутовка

Обманула зайку ловко,

Но в беде ему помог

Один смелый петушок.

(Зайкина избушка)

4. Утащили злые птицы

Кроху-братца у сестрицы,

Но сестричка, хоть мала

Все же малыша спасла.

Что за птицы в сказке были

И кому они служили?

(Гуси лебеди и баба Яга)

5. Колотил да колотил по тарелке носом -

Ничего не проглотил

И остался с носом.

(Лиса и журавль)

6. По тропе шагая бодро,

Сами воду носят ведра.

(По щучьему веленью)

7. Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.

(Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

8. Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов.

(Теремок)

9. Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился. (Колобок)

Кассир: Молодцы, хвалю, ребятки! Отгадали все загадки.

Вот билеты - …получите! К нам в театр проходите!

Кассир вручает детям билеты, которые заранее были изготовлены группой детей в свободной деятельности.

Дети: Спасибо!

Кассир: Добро пожаловать на сказочное представление!

У входа в «театральный» зал зрителей встречает ребенок - билетер.

В зале: звучит театральный звонок.

Ведущий:  проводит беседу с детьми: Здравствуйте, ребята! Я рада Вас видеть в нашем музыкальном зале! Сегодня мы будем играть «В театр».

- Кто - нибудь из Вас ходил в настоящий театр?

- Как он назывался?

- А что такое «театр»?

Давайте с вами представим, что мы оказались в сказочном театре, где артисты, ваши ровесники, выступают, играют и поют. Здесь всё, как в настоящем театре! Есть сцена, зрительские ряды, декорации, кулисы, гримерная, костюмерная …. И даже театральный звонок. Слышите? (звучит второй звонок) А сколько раз в театре «подают» звонок? Первый звонок вы слышали перед тем, как я поздоровалась с вами. Что означает каждый звонок? (дети отвечают). Правильно. До начала спектакля зрители находятся в фойе театра, а с первым звонком открываются двери в зрительный зал и гости могут занять места в соответствии с купленными билетами. Второй звонок в большей мере предназначен для артистов, он требует быть готовыми к выходу на сцену. Третий звонок оповещает о начале театрализованного действия.

- А как нужно вести себя во время спектакля? (ответы детей)

Детям показывают презентацию «Правила поведения в театре», в ходе которой они запоминают «азы» театрального этикета и отвечают на вопросы в форме «выбери правильный ответ».

Ведущий: Сегодня мы с вами вспомним героев наших любимых сказок. А помогут нам в этом учащиеся нашей школы.

Звучит третий звонок: Звенит звонок, заливается – наша сказка начинается!

1. Без друзей нам не прожить,

Дружбой нужно дорожить!

Показ сказки «Бременские музыканты» на английском языке.

В дом «чужих» нельзя пускать,

это должен каждый знать!     

Показ сказки «Волк и семеро козлят на новый лад»

1 стр.

2стр

3стр.

По ходу спектакля Музыкальный руководитель вместе с учениками старших классов проводит с детьми короткую беседу на тему «Сказка - ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!». Дети рассказывают, чему научила их сказка.

Театр – помощник в воспитании детей. Театр побуждает активность ребёнка, оказывает огромное эмоциональное влияние, способствует развитию воображения. Каждый раз, входя в мир театра, ребёнок делает для себя пусть небольшое, но открытие.

Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности детей, способствуют общему развитию, проявлению любознательности, стремлению к познанию нового, усвоению информации и новых способов действий, развитию ассоциативного мышления, настойчивости и целеустремлённости, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Занятия театральной деятельностью требуют от ребёнка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, тем самым способствуют формированию волевых черт характера. Выступления на сцене способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребёнка, раскрепощению и повышению самооценки. Занятия театральной деятельностью учат ребёнка точно формулировать свои мысли, точно чувствовать и познавать окружающий мир…

Автор: Моренкова Татьяна Александровна