классный час "Права человека" классный час "Права человека"
классный час "Права человека"
Учитель Чернякова Ольга Вячеславовна
4 класс
Тема: Дети имеют право на особую заботу и помощь.
Цель: формировать представление о Конвенции, о правах ребенка, ее главной идее.
Ход урока
I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним очень важным
документом - Конвенцией о правах ребенка. Тема урока «Дети
имеют право на особую заботу и помощь».
- Сегодня объявляется конкурс на лучшую конституцию для нашей
школы. Давайте послушаем наших ребят, какие они предложат
нам конституции.
- Как по-другому можно назвать Россию. (Российская Федерация.)
- Что означает «федерация»? (Союз, объединение.)
- Что такое Конституция? (Основной закон страны.)
- Что такое законы? (Правила обязательные для всех.)
- Главный документ, защищающий права человека. (Всеобщая
Декларация прав человека.)
- Где она была принята? (На общем собрании ООН.)
- Когда отмечаем День прав человека? (10 декабря.)
II.Работа по теме.
1. Изучение новой темы.
Сегодня продолжим тему о главных документах, защищающих
права человека. На прошлом уроке мы говорили о правах человека. Но говорили о правах взрослых людей. А чтобы попасть в мир
взрослых людей надо пройти детство. Как только дети появляются на свет, то они сразу находятся под защитой государства
- Кто заботится о вас, пока вы маленькие? (Родители.)
- А бывает ли так, что ребенок остался один, без родителей? (Например, погибли родители.)
- Кто же тогда будет заботиться о ребенке? (Государство.)
- Куда определят таких детей? (Родным домом для них становится детский дом.)
- В нашем государстве действуют законы, защищающие права ребенка. Это важный документ - Конвенция о правах ребенка.
20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла конвенцию по правам ребенка, которая сегодня является международным законом. Конвенция закрепляет равные права детей и подростков, не достигших 18 лет, и состоит из 54 статей. В ней обозначены: право ребенка на жизнь и развитие, право на спокойное детство и на защиту от насилия, право быть уважаемым за свой образ мыслей, на учет своих интересов. Конвенция закрепляет нормы детского здоровья, социальной защищенности, приемлемого уровня жизни, игр и досуга, право ребенка на родной язык и культуру.
Статья 1. Ребенок - это каждый человек в мире, не достигший 18 лет.
Статья 2. Все дети имеют равные права и равную ценность. Никто не должен подвергаться дискриминации.
Статья 3. В первую очередь всегда должны учитываться интересы ребенка.
Статья 4. Государства должны стремиться в меру всех имеющихся ресурсов осуществлять социальные, экономические и культурные права ребенка. Если ресурсов не хватает, необходимо искать решения путем международного сотрудничества.
Статья 6. Каждый ребенок имеет право на жизнь и развитие. Статья 9. Ребенок не должен жить отдельно от своих родителей
против своего желания, кроме как в случае, когда это грозит его интересам. Ребенок, который не живет с обоими родителями, имеет право встречаться с ними обоими регулярно.
Статьи 28 и 29.Ребенок имеет право на бесплатное начальное образование. Обучение обязано подготовить ребенка к жизни, развивать уважение к правам человека и воспитывать в духе понимания мира, терпимости и дружбы между народами.
Статья 31. Ребенок имеет право на игры, отдых и досуг.
2. Работа по учебнику. С. 160-163
- Прочитайте текст учебника.
- С какого возраста ты находишься под защитой государства? (С
первого дня своей жизни.)
- Когда государство берет на себя заботу о ребенке? (Если ребенок
остается без семьи.)
- Куда определяют таких детей? (В детский дом.)
- Но что еще может случиться с детьми, оставшимися без родителей? (Могут попасть к недобрым людям.)
III. Физкультминутка
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале.
Вправо, влево повернись!
Наклонись и поклонись!
Лапки вверх и лапки вбок
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
IV. Продолжение работы
1. Работа в рабочей тетради,
А) Известны ли вам случаи нарушения прав ребёнка?
Б) Какие эмблемы могли бы подойти к Конвенции о правах
ребёнка? Нарисуйте.
В) Какие права ребёнка отражены на рисунках? (право на образование, на занятие физкультурой, право на отдых, право на занятие искусством)
2. Закрепление изученного.
- Чтобы судьба всех детей сложилась счастливо, что действует в нашем государстве? (законы защищающие права)
- Назовите важный документ. {Конвенция о правах ребенка.)
- Какова главная мысль важного документа? (Дети имеют право
на особую заботу и помощь.)
- Когда она была принята и кем? (20 ноября 1989 года, ООН.)--- Кто является ребенком? (Каждый житель до 18 лет.)
- На что направлена идея всех статей этого документа? (Стремление сделать все возможное для защиты ребенка.)
- Что получает каждый человек, родившийся на свет? (Родители
дают имя, врач следит за его здоровьем, есть возможность ходить в детский сад, посещать школу, заниматься в спортивных секциях, музыкальной школе, кружках.)
- О чем еще говорится в статьях конвенции? (Ребенок имеет право на жизнь, имя, на заботу родителей, на охрану здоровья, бесплатное образование, на отдых, участие в играх, в культурной жизни, на занятия искусством.)
V. Подведение итогов урока
- Какой документ защищает права ребенка?
Автор: Чернякова Ольга Вячеславовна