Доклад: « Воспитательный потенциал школьных традиций»
В настоящее время духовно-нравственное воспитание в общеобразовательной школе приобрело особую значимость. Формирование духовно-нравственных ориентиров для жизненных выборов, развитие способности сделать верный выбор жизненного пути помогает накопленный опыт школьных традиций.
«Воспитательный потенциал школьных традиций» - тема, охватывающая большое количество вопросов. Наша школа накопила много полезных и добрых школьных традиций. Сегодня мы поговорим о целях, которые ставятся школьными традициями, о том, как эти цели соответствуют целям нашей воспитательной системы, как меняются, или остаются неизменными сами традиции, их форма и содержание, ведущие идеи, субъекты в них участвующие и что самое главное, каков их воспитательный потенциал.
Слово «традиция» образовано от латинского traditio, что в переводе обозначает преемственность, передача, предание.
В толковом словаре С. И. Ожегова приведено следующее определение:
Традиция: – 1. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (например, идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи);
2. Обычай, установившийся порядок в поведении, в быту.
Школьные традиции следует рассматривать как «обычаи, порядки, правила поведения, прочно установившиеся в школе, оберегаемые коллективом, передаваемые из одного поколения учащихся к другому».
Автор: Паламарчук Ольга Ивановна