Рабочая программа "Методическое управление в повышении профессионализма воспитателей по социально-личностному развитию детей"

Приоритеты социализации определены ФГОС. Соответственно этой политике, меняется тип образования. Вместо информационно-знаниевого складывается тип образования, ориентированный на развитие личности ребёнка, её индивидуальности, удовлетворение её образовательных, духовных, культурных и жизненных потребностей, т.е. формируется личностно-ориентированный тип образования.

Педагогический коллектив ДОУ, отвечая на сложившуюся социальную ситуацию, пересмотрел многие педагогические позиции, в том числе и ту, которая связана с социально-личностным развитием ребёнка.

Основанием для такого пересмотра послужили, современные знания о сущности социального развития ребёнка, актуальность этой проблемы, поднятая учёными нашей страны и зарубежом; новые образовательные программы, в основе которых лежит комфортность, адаптивность, личный опыт, уверенность в себе, субъективность и духовность личности, самореализация и личный рост, а также позитивные перемены в плане обновления содержания Российской системы дошкольного образования.

Таким образом, идеи социализации и гуманизации определили цели, задачи, содержание деятельности ДОУ.