План летней оздоровительной работы 2014 год

Дошкольные группы

МБОУ СОШ с. Большая Поляна

(Старшая группа)

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, охватывающей всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Основная цель работы педагогического коллектива в летний оздоровительный период - это создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.

Задачи работы с детьми:

Направление «Физическое развитие»:

Ø Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

Ø Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

Ø Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

Ø Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

Ø Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

Ø Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»:

Ø Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

Ø Поддерживать инициативу детей в импровизации.

Ø Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

Ø Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями

Ø Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

Ø Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

Ø Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.

Ø Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.

Ø Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.

Ø Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.

Направление «Познавательное развитие»:

Ø Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

Ø Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

Направление «Речевое развитие»:

Ø Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

Направление «Социально-коммуникативное развитие»:

Ø Развивать игровую деятельность воспитанников;

Ø Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

Ø Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;

Ø Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;

Ø Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи работы с родителями:

Ø Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.

Ø Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Ø Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Принципы планирования оздоровительной работы

При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться следующих принципов:

Ø комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;

Ø непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;

Ø преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;

Ø использование простых и доступных технологий;

Ø формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

Ø повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Формы оздоровительных мероприятий в летний период.
1. Непосредственная образовательная деятельность - это основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация НОД в ЛОП должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования.
Планируются организованные формы образовательной деятельности с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, праздники, развлечения.

Продолжительность непосредственной образовательной деятельности:
Средняя группа — 20 минут
Старшая группа. — 25 минут
Подготовительная группа — 30 минут

2. Утренняя гимнастика. Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений; упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной осанки; упражнения с использованием крупных модулей, снарядов, простейших тренажеров. Коррекционная гимнастика включает в себя комплексы специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.

3. Подвижные игры. Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.

Виды игр:
• сюжетные;
• дворовые;
• народные;
• с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).

Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп 10—20 минут.

4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности.

Варианты:
• упражнения на развитие мелкой моторики;
• ритмические движения; упражнения на внимание и координацию движений;
• упражнения в равновесии;
• упражнения для активизации работы глазных яблок. • упражнения в равновесии;
• упражнения для активизации работы глазных мышц;
• гимнастика расслабления;
• корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей);
• упражнения на формирование правильной осанки;
• упражнения на формирование свода стопы

Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.

Продолжительность: средняя группа — 8 минут;
старшая группа — 10 минут; подготовительная группа— 12 минут.

5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения. Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей.

Виды спортивных упражнений:
• езда на велосипеде; • футбол;
• бадминтон.
Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность: средняя группа - 10 минут; старшая группа — 12 минут; подготовительная группа — 15 минут.

6. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна. Гимнастика сюжетно-игрового характера. Разминка после сна проводиться с использованием различных упражнений:
• на формирование правильной осанки;
• на формирование свода стопы;
• имитационного характера;
• сюжетные или игровые;
• на развитие мелкой моторики;
• на координацию движений;
• в равновесии

Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения для всех возрастных групп продолжительностью — 3 — 5 минут.

Гимнастика после дневного сна для всех возрастных групп — 7— 10 минут.

7. Индивидуальная работа в режиме дня. Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в спортивном зале. Время устанавливается индивидуально.

8. Закаливающие мероприятия. Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей.
Элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений);
• закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями);

Система закаливающих мероприятий

Содержание

Возрастные группы

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

1.1. Воздушно-

температурный режим:

от +20 до + 22°С

от +18 до + 20°С

от +18 до + 20°С

Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей

· Одностороннее проветривание

В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин).

Допускается снижение температуры на 1-2 °С

· Сквозное проветривание (в отсутствии детей):

В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин).

Критерием прекращения проветривания является температура воздуха, сниженная на 2-3 °С

¾ Утром перед приходом детей

К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной.

¾ Перед возвращением детей с дневной прогулки

+ 21 °С

+ 20 °С

+ 20 °С

¾ Во время дневного сна, вечерней прогулки

В теплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении.

1.2. Воздушные ванны:

· Прием детей на воздухе

в летний период

до 0 °С

до -5 °С

до -5°С

· Утренняя гимнастика

В летний период на улице.

В холодное время года проводится ежедневно в зале, одежда облегченная

· Физкультурные занятия

2 раза в неделю в физкультурное занятие в зале при + 18 °С. Форма спортивная.

Одно занятие круглогодично на воздухе до - 10 °С

· Прогулка

Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям. В холодное время года:

до - 15 °С

до - 18 °С

до - 20 °С, при скорости ветра не более 15 м\с

при неблагоприятных погодных условиях время сокращается на 30-40 мин.

· Хождение босиком

Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от +20 °С до + 22 °С.

В холодное время года в помещении при соблюдении нормативных температур.

· Дневной сон

Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры

+ 20 °С

+ 20 °С

+ 20 °С

· После дневного сна

В помещении температура на 1-2 градуса ниже нормы

1.3. Водные процедуры:

· Гигиенические процедуры

Умывание,

мытье рук до локтя водой комнатной температуры

Умывание, обтирание шеи, мытье рук до локтя водой комнатной температуры

«СОГЛАСОВАНО»

Председатель Методического совета

__________ Л.М.Панарина

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ с.Большая Поляна

__________С.И.Игрунов

Приказ ____от __________

Расписание НОД

Расписание непосредственно образовательной деятельности дошкольных групп МБОУ СОШ с.Большая Поляна на 2013-2014 учебный год (старшая группа)

Дни недели

Виды НОД

Время

Интеграция приоритетных образовательных областей

Понеде-льник

1. Двигательная

9.00 – 9.25

1. «Физ. культура» «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание»

Вторник

1.Изобразительная (лепка)

2.Музыкальная

9.00 – 9.25

10.00 –10.25

1.«Художественноетворчество»,«Коммуникация», «Познание»

2.«Музыка», «Коммуникация», «Социализация»,«Познание»

Среда

1. Двигательная

9.00 – 9.25

1.«Физ.культура»«Здоровье»,«Социализация»,«Коммуникация»,«Безопасность», «Познание»

Четверг

1. Музыкальная

9.00 – 9.25

1.«Музыка», «Коммуникация», «Социализация», «Познание»

Пят

ница

1.Изобразительная (рисование)

2.Двигательная

9.00 – 9.25

9.35 – 10.00

1. «Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание»

2.«Физ.культура»«Здоровье»,«Социализация»,«Коммуникация»,«Безопасность», «Познание»

Итого: 7

ЛЕТНЯЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Закаливающие мероприятия: Умывание прохладной водой

Босохождение

Солнечные и воздушные ванны

ИЮНЬ «Путешествие за здоровьем»

Гимнастика расслабления Психомышечное расслабление «Цветные краски»

Вот сейчас закроем глазки
И окажемся мы в сказке.

В одной красивой яркой коробочке жили-были разноцветные красочки. Надоело им в тесной коробке, и решили они мир посмотреть и раскрасить его в разные цвета. И вот коробочка открылась, и красочки взялись за дело, стали рисовать: Желтое солнце, Синий мячик, Красный помидор, Зеленый лист. Краски старались, рисовали, чтобы порадовать всех вокруг. Так здорово делать что-то приятное для других: дарить улыбки, тепло, делать подарки, помогать кому-то. Даже маленькие красочки знали это, а уже дети, конечно, помнят, что очень важно быть добрым, ласковым, щедрым. Наши дети сами добрые и ласковые. Они помнят об этом и обязательно расскажут другим.

1– неделя «Неделя Детства»

Дыхательная гимнастика: Вырасти большой.

Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх. Хорошо потянуться, подняться на носки — вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». Повторить 4–5 раз

.

Пальчиковая гимнастика : Точка внимания

Понемножку по ладошке
Наши пальчики идут,

пальцы одной руки легко стучат по ладони другой

Серединку на ладошке
Наши пальчики найдут.

то же другой рукой

Чтоб внимательнее стать,
Нужно точку нажимать.

нажимать на центр ладони пальцем другой руки (поменять руки)

Помассировать по кругу,

круговые движения указательным пальцем одной руки по центру ладони другой (поменять руки)

А теперь расслабить руку.

легко пошевелить пальцами

Давим,

крепко сжать кулаки

Тянем,

напряженно вытянуть пальцы

Отдыхаем.

расслабить кисть

Мы внимательными станем!

скрестить руки на груди

Глазная гимнастика: Закройте глаза, а затем широко откройте. Смотрите вдаль.. Медленно закройте правый глаз. В момент открытия века правого глаза закройте левый глаз и т. д. Повторите 6–8 раз.

Артикуляционная гимнастика: "Месим тесто"
улыбнуться
пошлепать языком между губами — "пя-пя-пя-пя-пя..."
покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения)

Основные виды движений Упражнения в беге и быстрой ходьбе

Упражнения в равновесии

Упражнения на внимание и координацию движений

1 –день «Международный день защиты детей» (1 июня)

Познавательная деятельность Беседа с детьми «Права детей» Н Майданик (права детей в

стихах)

Чтение «Всемирный день ребёнка», «нашим детям»

НОД. Двигательная деятельность : Под. Игры «Мы весёлые ребята», «Ловишки», «Пустое место»

Игровая деятельность : Дид. Игры «Назови права героев сказки»,

Сюжетно ролевая игра « Поликлиника», «Семья»

Развлечение: «Детство - это я и ты»

2 –день «День друзей»

Познавательная деятельность Беседа «Что такое друг» , «Для чего нужны друзья»

Чтение В. Драгунский «Друг детства»,А. Барто «Песенка

друзей»

НОД. Изобразительная деятельность: Лепка «Цветы»

Аппликация «Подарок другу»

НОД. Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание песен о дружбе

Игровая деятельность: Подвижные игры «Классики», «Карусели», «Кто быстрее»

Дидактическая игры «Опиши друга»

Сюжетно ролевая игра «Школа», «Семья», «Стройка»

Трудовая деятельность : Сбор мусора на участке

3 –день « День детских писателей»

Познавательная деятельность Беседа на тему «Кто пишет книжки для детей? »

Оформление книжного уголка в группе

Рассматривание портретов писателей К. Чуковского, С.

Маршака, А. Барто, С. Михалкова, Н. Носова

Рассматривание иллюстраций к произведениям

Литературная викторина по произведениям К. чуковского

Изобразительная деятельность: Рисование по мотивам произведений

НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Волшебная палочка», «У медведя во бору»

Игровая деятельность: Дидактические игры «Дорисуй героя», «Узнай писателя»

Сюжетно ролевая игра: «Книжный магазин»

Трудовая деятельность: Полив цветов на клумбах

4 –день «День детского сада»

Познавательная деятельность: Беседа «За что я люблю детский сад»

Рассматривание альбома «Жизнь в детском саду»

Чтение стихотворений о детском саде

НОД. Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание песен о детском саде

Изобразительная деятельность: Рисование «Мой любимый детский сад»

Игровая деятельность: Подвижные игры «Классики», «Ловишки»

Дидактические игры «Собери картинку» , «Весёлые коврики»

Сюжетно ролевая игра «Детский сад»

Трудовая деятельность: Прополка цветников

5 –день «День семьи»

Познавательная деятельность : Беседа «Что такое семья» , «Моя семья»

Рассматривание Альбомов «Семейные фотографии»

Игровая викторина «Что делают наши мамы и папы»

(расширение представлений о профессиях)

НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»

НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Пройди –не задень», «Гуси», «Краски»

Игровая деятельность : Дидактические игры «Кто для кого?», «Сочини стих о маме»

Работа с родителями: Оформление родословного древа

Сочинение «Наша дружная семья»

Трудовая деятельность: Сбор лекарственных растений

2– неделя «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»

Дыхательная гимнастика «Гуси шипят».

И.п. - ноги на ширине плеч, руки опущены. На¬клониться вперед с одновременным отведением рук в стороны - назад /в спи-не прогнуться, смотреть вперед/ - медленный выдох на звуке «Ш -ш - ш». Выпрямиться - вдох - /4-5 раз - на выдохе/.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять

(ладони лежат на коленях или столе)

Червячки пошли гулять.

(пальцы согнуть и подтянуть к ним ладонь)

Вдруг ворона подбегает,

(по поверхности идут указательным и средним пальцами)

Головой она кивает,

(сложить ладонь щепоткой и качать вверх-вниз)

Каркает: «Вот и обед!»

(раскрыть пальцы веером, большой отвести вниз))

Глядь —

(развести руками

А червячков уж нет!

(сжать пальцы в кулачки и прижать к груди)

Глазная гимнастика :

Вот какая стрекоза - как горошины глаза.

Пальцами делают очки.

Влево – вправо, назад – вперед -

Глазами смотрят вправо- влево.

Ну, совсем как вертолет.

Круговые движения глаз.

Мы летаем высоко.

Смотрят вверх.

Мы летаем низко.

Смотрят вниз.

Мы летаем далеко.

Смотрят вперед.

Мы летаем близко.

Смотрят вниз.

Артикуляционная гимнастика: «Вертушка» – вращать языком по кругу между челюстями и губами с задержкой и уколом языка то в правую щеку, то в левую (челюсти неподвижны).

1–день «Я и всё вокруг»

Познавательная деятельность : Беседы, «Безопасность на природе»,

«Безопасность при общении с животными».

Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.

Целевые прогулки, экскурсии в парк, на поляну

Чтение художественной литературы: Чтение рассказов и стихов о растениях,

о людях и животных живущих рядом снами

Изобразительная деятельность: Рисование «Как прекрасен этот мир»

Игровая деятельность: Познавательные игры по ОБЖ

Дидактические игры, игры – эстафеты

НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры: «Пузырь», «Зайка серый умывается»,

«Поезд», «догони мяч», «Добрые слова» (с мячом)

Праздник волшебной воды.

Трудовая деятельность: Мытье игрушек, мебели

2–день «Пусть всегда будет солнце»

Познавательная деятельность : Беседы «Солнце-друг, солнце-враг», «Как правильно загорать»,

«Может ли солнце нанести вред здоровью»

Экспериментирование «Солнечные зайчики

Чтение художественной литературы: Стихи о лете, о солнце, отгадывание загадок по теме.

НОД. Изобразительная деятельность: Лепка «Солнышко»

НОД.Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание и заучивание песни «Пусть всегда будет солнце»

Игровая деятельность : Д/и «Бывает – не бывает» (с мячом), «Что будет если…»

П/и «Солнышко и дождик», «День-ночь»

Трудовая деятельность: Наведение порядка на огороде, полив цветника.

Развлечение «У солнышка в гостях»

3–день «Воздушные путешествия»

Познавательная деятельность : Беседы «Что такое воздух и для чего он нужен»

Экспериментирование «Сила воздуха», «Воздух невидимка»

Чтение художественной литературы: Стихи о воздухе. «Воздушные шарики» (Т. Шатских)

НОД. Двигательная деятельность : ИГРЫ-ЗАБАВЫ: «Что изменилось», «Успей подхватить», «Блуждающий мяч»

Изобразительная деятельность: Рисование и аппликация воздушных шаров.

Игровая деятельность : Д/и «Летает – не летает» «Мое облако»

«Природа и человек»

Трудовая деятельность Полив грядок на огороде

4–день «Вода - это жизнь»

Познавательная деятельность : Беседы «Для чего нужна вода»

Знакомство с правилами поведения на воде.

Рассматривание иллюстраций.

Оформление альбома «Озера и реки».

Опытно-экспериментальная деятельность: Опыты с водой.

Чтение художественной литературы: Отгадывание загадок о водном мире. Чтение стихов, поговорок.

НОД. Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание звуков шум воды.

Изобразительная деятельность: «Дождик, - лей, лей»

Конкурс рисунков «Водное царство» (совместно с родителями)

Игровая деятельность : Подвижные игры «Море волнуется», «Солнышко и дождик»

Социально – ролевая игра «В гостях у жителей подводного царства»

Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой!».

Игры с водой.

Трудовая деятельность Полив огорода и цветов на клумбе

5–день «День охраны окружающей среды»

Познавательная деятельность : Беседы Беседы «Красная книга природы»,

«Как охранять природу», «Природа наш дом» и др.

Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы»

Знакомство со знаками «Правила поведения в природе»

Составление памяток по охране окружающей среды.

Конкурс семейной газеты «Чистый город»

Чтение художественной литературы: Стихи о природе, о охране природы

НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Краски лета», «Летний пейзаж».

НОД. Двигательная деятельность: Подвижные игры «Зайцы в огороде», «Ловишки»,

«Я знаю пять названий…»

Опытно-экспериментальная деятельность: Опыты с песком и водой.

Игровая деятельность : Строительная игра «Терем для животных»

Трудовая деятельность: Сбор мусора на территории детского сада.

Изготовление знаков «Береги природу»

3 – неделя «Водная неделя»

Дыхательная гимнастика: ПУЗЫРИКИ.

Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

Пальчиковая гимнастика : Магазин Рыб

Открываем магазин,

соединить ладони, круговые движения в противоположные стороны

Протираем пыль с витрин.

ладонь 1 руки массажирует тыльную сторону другой и наоборот

В магазин заходят люди,

подушечки 4 пальцев одной руки двигаются по тыльной стороне другой

Продавать мы рыбок будем.

костяшки сжатых в кулак пальцев двигать вверх- вниз по ладони другой руки

дети называют различных рыбок

Магазин теперь закроем,

фаланги сжатых в кулак пальцев вращать по центру другой ладони

Каждый пальчик мы помоем.

массаж каждого пальца между фалангами указательного и среднего пальцев другой руки

Потрудились мы на «пять» —

потираем ладони

Пальцы могут отдыхать.

поглаживаем каждый палец

Глазная гимнастика: .Отведите глаза до отказа влево так, как будто хотите рассмотреть то, что происходит у вас за спиной. Медленно, как бы с напряжением поверните глаза к потолку, затем до отказа вправо. То есть поворачивайте глаза по часовой стрелке. Потом вниз и снова в исходное положение.

Артикуляционная гимнастика: "Пароход гудит"
губы в улыбке

Автор: Лесникова Наталья Сергеевна