ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ НА МЕЖАТЕСТАЦИОННОГО ПЕРИОДА ( 2015 - 2020 ГГ.)

Муниципального дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 45 общеразвивающего вида" «Елочка»г.Нижнекамск. ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННОГО ПЕРИОДА ( 2015 – 2020гг.) педагога-психолога Назмиева Людмила Сергеевна В МБДОУ №45 функционирует служба психолого-педагогического сопровождения – система деятельности педагога-психолога и педагогов, направленная на создание благоприятных социально- психологических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья воспитанников, содействующих в разрешении социально адекватными способами возникающих у них в процессе взаимодействия в ДОУ проблем. Цель профессионального развития: В течение межаттестационного периода повышать уровень профессионального мастерства, внедряя (изучая, апробируя, применяя, используя) современные технологии, методики для психологического сопровождения детей в учебно-воспитательном процессе. Задачи педагога-психолога на межаттестационный период 1.Содействовать устранению или ослаблению недостатков в эмоционально-личностной и поведенческой сфере проблемных категорий дошкольников коррекционными средствами воздействия. 2. Формировать у педагогов МАДОУ позицию отзывчивости на конкретную ситуацию психоэмоционального неблагополучия дошкольников; научить педагогов оказывать помощь детям группы риска; дать рекомендации по эффективному взаимодействию с проблемными категориями дошкольников. 3. Способствовать повышению ответственности родителей за психоэмоциональное благополучие детей; расширять психолого-педагогические знания и умения по оптимизации детско-родительских отношений. 4. Проводить теоретическую и практическую работу по теме самообразования: «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО» № Содержание работы Результат/форма отчётности Срок реализации 1. Работа с детьми 1.Обеспечение психологического сопровождение адаптационного периода детей и их родителей поступивших в МБДОУ № 45 Быстрая и психологически мягкая адаптация вновь пришедших детей к условиям ДОУ, мониторинг адаптационного периода, отслеживание динамики адаптивности детей в условиях реализации авторской программы педагога-психолога «Маленькие волшебники» Открытые просмотры на методических объединениях. Трансляция педагогического опыта в научных публикациях. 2015-2020г. ежедневно 2.Проведение развивающих занятий, игр, тренингов с детьми разновозрастных групп. Проведение диагностических обследований познавательной сферы ребёнка. Отслеживание динамики развития детей, оформление и ведение индивидуальных карт психологического развития ребёнка (с момента поступления в ДОУ) Открытые занятия для родителей и педагогов. Трансляция педагогического опыта на методических объединениях 2015-2020г. ежедневно 3.Проведение коррекционных индивидуальных занятий с детьми имеющих отставания в психологическом развитии, Работа в «группе развития» Проведение диагностических обследований детей имеющих нарушения в психологическом развитии, планирование индивидуального маршрута психологического развития ребёнка, оформление и ведение карт индивидуального развития детей. Выступления на методических объединениях педагогов- психологов. Публикации в научных изданиях, сборниках статей. 2015-2020г. ежедневно 4.Проведение индивидуальной работы с детьми с ООП (особыми образовательными потребностями), сопровождение и оказание квалифицированной помощи их родителям. Взаимодействие со специалистами по развитию детей с ООП. Обследований и изучение медицинских карт детей с ООП, проведение диагностических обследований детей с ООП, планирование индивидуального маршрута психологического развития ребёнка, оформление и ведение карт индивидуального развития детей. Проведение индивидуальных коррекционных занятий с детьми ООП. Проведение консультаций, тематических встреч с родителями детей, имеющих ООП. Отчёт о проделанной работе на педагогическом совете МАДОУ. Обмен опытом на методических объединениях, семинарах- практикумах. Публикации в научных изданиях о результатах исследований. 2015-2020г. ежедневно 2. Работа с родителями воспитанников ДОУ: 1.Проведение консультативной работы с родителями. 2.Организация тематических встреч, проведение тренингов. 3.Проведение психологических игр по тематикам. Трансляция опыта работы с родителями на педагогическом совете ДОУ и на РМО педагогов-психологов. 2015-2020г 4. Оформление уголков информации в каждой возрастной группе согласно возрастным потребностям развития детей. Оформление основного информационного блока педагога-психолога МАДОУ. Фото отчёт, опрос родителей об эффективности информационного стенда 2015-2020 5. Организация совместных встреч и походов с детьми в театры, выставки, посещение развивающих мероприятий. Фото отчёт Каждый месяц 6. Дистанционное просвещение родителей. Проектирование и разработка сайта для родителей для просвещения родителей об особенностях психологического развития ребёнка, соответственно возрастной группе, проведения опроса эффективности работы психологической службы и информирование об предстоящих мероприятиях, проводимых педагогом-психологом в МАДОУ. Страничка педагога-психолога на странице сайте Электронного образования РТ www.edutatar.ru ежедневно 3. Работа с педагогами МБДОУ 1.Проведение тренингов по снятию психоэмоционального напряжения. 2.Организация и проведение круглых столов, тематических встреч. 3.Диагностирование молодых специалистов на уровень коммуникативной сферы, эмоционального выгорания, проведение с молодыми специалистами игр по решению проблемных ситуаций, основываясь на возрастные особенности детей и их родителей. 4.Выступление на педагогических советах ДОУ с рекомендациями по взаимодействию с родителями воспитанников Трансляция педагогического опыта на районных методических объединениях педагогов- психологов. Публикации в научных изданиях. 2015-2020г ежедневно 4. Работа по профессиональному развитию 1.Участие в мероприятиях профессиональной направленности различного уровня. 2.Участие в профессиональных конкурсах различного уровня. 3. Публикации в научных издания, издания методической литературы. 4. Рецензирование авторской программы для детей раннего дошкольного возраста «Маленькие волшебники» 5.Прохождение курсов повышения квалификации. 6.Создание личного мини-сайта 7. Аттестация -Сертификаты -Грамоты -Дипломы - Свидетельства -Сборники статей. Программы методических объединений, сертификаты -Оформление методического пособия «Развивающие занятия с психологом Маленькие волшебники» - Удостоверение КПК -Мини-сайт на сайте работников образования - Приказ МО ин РТ 2015-2020г. 2018 г. 2015г. 2020г. План самообразования Тема: «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО» Ф. И. О. педагога –Назмиева Людмила Сергеевна Образование – высшее. Тема самообразования: «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего детского возраста» Работа начата – 2015 г. Предполагается закончить – 2020 г. Цель: Забота об эмоциональном благополучии ребёнка раннего детского возраста, создание индивидуализированного комплексного подхода в развитии каждого малыша. Задачи: - Обеспечение эмоционального комфорта ребёнка, преодоление симбиотической связи его с матерью и способствование развитию самостоятельности и независимости; - Привлечение внимание детей к сверстникам, налаживание гуманных и доброжелательных отношений между детьми; - Способствованию развитию познавательных процессов (внимание, памяти, мышления, воображения); - Обогащение жизни детей новыми впечатлениями и положительными эмоциями. Предполагаемый результат: Быстрое и психологически безболезненное преодоления процесса адаптации детей к детскому саду, и развитие положительной мотивации детей к образовательной деятельности в детском саду. Форма самообразования: индивидуальная, групповая, подгрупповая Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой: - составление планов проведения занятий- развлечений в ясельных и младших группах. -изучение литературы и интернет источников по данной теме, -проведение открытых мероприятий- просмотров для анализа со стороны коллег, - разработка конспектов занятий, - разработка плана по работе с семьёй, - изготовление дидактического материала, -составление музыкальных сценариев для проведения занятий- развлечений, -разработка авторского спец курса - Создание развивающих видео роликов, проектов. - Оформление и подбор атрибутики, костюмов для занятий. - Составление плана развивающих мероприятий вне детского сада (совместный поход с родителями в театр кукол, парк тропических бабочек, трогательный зоопарк, посещение совместных развлекательных мероприятий по психологическому развитию детей раннего дошкольного возраста ) -обобщение результатов работы на педсовете. Практический выход: семинар-практикум, открытые просмотры, совместные занятия с родителями, публикации по данной тематике в научных изданиях. Форма отчета по проделанной работе: защита проекта, защита авторского спецкурса, выпуск статей по данной тематике. Формы работы: В основе данной авторской программы лежат развивающие игры с детьми, а именно: -Потешки, хороводы, игры с сюжетными игрушками, игры–инсценировки, звукоподражательные и другие; -чтение сказок, аудиосказки, стихов, историй, пересказывание их детьми; -Демонстрация развивающих видеороликов, мультфильмов; -Игры, направленные на развитие мелкой и крупной моторики; -Игры с песком, игры с водой, игры с крупой и другие; -Пальчиковый театр, пальчиковый игротренинг; -Релаксационный массаж, фитнес и многое другое,- всё то, что активизирует и направляет на развитие всех возможностей и способностей ребёнка раннего дошкольного возраста. Практические выходы • Создание проектов и видеофильмов с участием детей • Сценарии праздников. • Конспекты занятий. Работа с родителями: Сроки: ежедневная Формы работы: Тематические встречи: 1) «Игры с песком и водой в домашних условиях с малышами» 2) «В какие игры играют наши детки?» Анкетирование родителей. -Привлечение родителей к проведению и организации занятий- развлечений, совместная работа с ребёнком дома. -Создание в социальных сетях группу для родителей, где родители в формате он-лайн могут задать вопросы, проследить динамику развития своих детей, отслеживать и участвовать в создание фотоальбомов, участвовать в создание коллекций видеороликов с участием их деток и многое др. Практические выходы: • Результаты анкетирования родителей. • Оформление информационно-наглядного материала в родительских уголках. Самореализация: Формы работы: • Показ открытых мероприятий (игры, развлечение); • Участие на семинарах, конференциях, тематических встречах психологов; • Выступление с опытом работы на педсоветах; Практические выходы: • Открытые просмотры; • Защита авторского спецкурса; • Выпуск сборника практических рекомендаций для педагогов и детских психологов; • Создание проекта по психологическому сопровождению детей раннего детского возраста. Педагог-психолог МБДОУ № 45 Назмиева .Л.С.
Автор: Назмиева Людмила Сергеевна