Главная / По задаче / Управление доу

«Музейная педагогика, как инновационная педагогическая технология»

Скачать
821.29 КБ, 573374.pptx Автор: Панина Елена Александровна, 30 Мар 2015

Последнее десятилетие – это годы интенсивного обновления педагогического процесса, переосмысления самой сущности дошкольного образования. Создать такие условия, в которых ребенок смог бы максимально самореализоваться, то есть установить собственные отношения с обществом, историей, культурой человечества – является одной из основных задач воспитательного процесса. И на помощь нам приходит музейная педагогика.

Основной целью музейной педагогики является приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

Музейная педагогика в последние десятилетия приобретает большую популярность в системе дошкольного образования и воспитания – создаются музейные программы, выходят книги, разрабатываются методические рекомендации (это работы М.Ю. Коваль, О.В. Дыбиной, Л.В.Пантелеевой, Н.А.Рыжовой и др.).

Основной дидактической единицей при реализации технологии музейной педагогики является создание мини-музеев в каждой возрастной группе.

Всю работу по созданию мини-музеев можно разделить на три этапа:

1. Подготовительный этап

2. Этап реализации проекта

3. Обобщающий этап

Рассмотрим поподробнее каждый этап создания мини-музея.

Подготовительный этап предполагает определенную схему построения проекта.

1. В начале работы необходимо определить тему мини-музея, например, «Музей воды», «Музей воздуха».

2. Разработать модель или схему будущего музея. Это не значит, что нужно привлекать профессиональных архитекторов или художников, это значит, что педагогам надо включить свою фантазию и, конечно, необходимо привлечь родителей и детей.

3. Выбрать место, в котором он будет находиться (групповое помещение, раздевалка, холлы, помещения для дополнительных занятий)

4. Определить содержание экспозиции: надо продумать, какое оборудование вы будете использовать при создании мини-музея, какие материалы вам пригодятся, какие экспонаты вы будете выставлять, на какие предметы обратите особое внимание и т.д.

5. Рассмотреть варианты участия в создании музея детей и родителей. Например, на первом этапе родители являются основными источниками организации музея; на втором – принимают участие в изготовлении новых экспонатов, организуют экскурсии вместе с педагогом, проводят беседы с детьми и т.д.

6. Определить перспективы развития. Например, в первую неделю необходимо внести в экспозицию те изменения и дополнения, которые помогли бы наиболее полно раскрыть тему и способствовали реализации поставленной цели. Во вторую неделю вы предполагаете рассмотреть вопросы, связанные с происхождением экспонатов, следовательно, необходимо и изменение содержания экспозиции.

Следующий этап - этап реализации проекта.

При организации мини-музея следует помнить, что содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно должно отражать специфику возраста детей определенной группы.

Например, мы хотим создать мини-музей. Во-первых, мы определяем тему. Пусть будет мини-музей «Моя любимая книжка». Далее определяем цель создания мини-музея: это знакомство дошкольников с различными книгами, историей их создания, значением в жизни человека, воспитание интереса к чтению.

Что мы можем сделать на первом этапе? Можем ли мы быстро организовать музей? Конечно, можем. Надо предложить детям принести свои любимые книги, обратиться за помощью к родителям.

Следующим нашим шагом будет создание экспозиции. Центром экспозиции может стать изображение книги и особым образом оформленная надпись с его названием. Вокруг композиционного центра на подставках и полочках можно расставить разнообразные виды книг и другие экспонаты. По ходу работы мини-музея экспозиция будет пополняться и расширяться. Это дает нам возможность познакомить детей с историей возникновения не только книги, но и самой письменности, узнать, на чем писали в древности, чем писали, как создавались первые книги, как делают книги сегодня.

А также в музее можно организовать «Библиотеку», «Книжкину больницу» и уголок самостоятельной деятельности «Сделай сам».

Ведущей формой работы музея является экскурсия. Экскурсии могут быть:

Обзорные экскурсии. Они, как правило, предполагают ознакомление детей с достаточно широким кругом экспонатов

Тематические экскурсии предполагают знакомство дошкольников с определенной темой.

Научно-просветительские экскурсии направлены на более углубленное изучение какой-либо темы.

Итак, музей мы создали, теперь необходимо подвести итоги:

· Что было сделано?

· Что понравилось больше всего? (субъективный выбор ребенка)

· Что нового узнали?

· Что хотели бы еще узнать?

· С кем можем поделиться полученными знаниями?

Конечно, при создании мини-музея мы можем столкнуться с определенными трудностями, такими как: недостаточная материальная база, высокие требования, предъявляемые к педагогу (а именно, воспитатель должен попробовать себя в роли дизайнера, художника, экскурсовода, музееведа и историка).

И, тем не менее, воспитательное и познавательно-развивающее значение данного вида работы нельзя недооценивать. Постоянное обогащение представлений об окружающем новыми впечатлениями, умение работать в группе, находить компромиссные решения, практические навыки речевого общения, развитие любознательности и гордости за результаты своего труда перевешивают те трудности, с которыми мы можем столкнуться.

И в заключении хотелось бы произнести народную мудрость: «Кто хочет – ищет возможности, кто не хочет – ищет причины»


Автор: Панина Елена Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
презентация «Музейная педагогика, как инновационная педагогическая технология» Панина Елена Александровна 30 Мар 2015
документ Музейная педагогика,как инновационная педагогическая технология Богачева Людмила Владимировна 23 Янв 2016
презентация Музейная педагогика как инновационная технология дошкольного образования Никифорова Светлана Алексеевна 30 Мар 2015
документ Семинар практикум «Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология» Ретюнских Татьяна Евгеньевна 10 Апр 2015
документ Програмка к районному семинару-практикуму «Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология» Наталья Геннадьевна Воронова 5 Апр 2015
документ Мастер – класс «Метод проекта в деятельности педагога как инновационная педагогическая технология» Хасанова Зилина Юнусовна 23 Авг 2015
презентация, документ "Метод проектов в СКШИ как инновационная педагогическая технология" Таирова Светлана Викторовна 20 Мар 2015
документ «Музейная» педагогика как часть интегрированного преподавания» Лебедева Татьяна Васильевна 18 Мая 2015
документ Статья. Педагогическая мастерская как инновационная технология Кострубова Елена Васильевна 30 Мар 2015
документ Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология Поротникова Милана Валерьевна 1 Апр 2015
документ Метод проектов как инновационная педагогическая технология Матюхова Зинаида Евгеньевна 17 Дек 2015
документ Проект деятельность как инновационная педагогическая технология ( Консультация для педагогов) Масейкина Людмила Петровна 11 Мая 2015
документ Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология Алиева Гюльнара Закировна 31 Мар 2015
документ Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология Дегтярева Олеся Сергеевна 27 Апр 2015
разное Инновационная коррекционно-развивающая социально-реабилитационная технология «Мозартика» Янбекова Индира Фатиховна 31 Мар 2015
разное Инновационная коррекционно-развивающая социально-реабилитационная технология «Мозартика» Янбекова Индира Фатиховна 31 Мар 2015
презентация Инновационная педагогическая технология «Коррекционные развивающие игры с песком» Лукьянова Ольга Геннадьевна 4 Апр 2015
разное «Социально-педагогическая деятельность как процесс» Бурмистрова Юлия Алексеевна 1 Апр 2015
разное «Социально-педагогическая деятельность как процесс» Бурмистрова Юлия Алексеевна 1 Апр 2015
документ Опыт внедрения внеаудиторной рейтинговой оценки знаний как педагогическая инновационная технология Архипова Татьяна Юрьевна 20 Мар 2015
документ Технология «Музейная педагогика» в преподавании химии. Мурашкина Юлия Анатольевна 21 Мар 2015
документ Инновационная педагогическая технология Байчукова Людмила Геннадьевна 20 Мар 2015
документ «Музейная педагогика как составляющая формирования личности гражданина в рамках современного национального воспитательного идеала» Кузякова Галина Валерьевна 21 Мар 2015
презентация «Музейная педагогика как форма организации совместной деятельности детей и взрослых» презентация для доклада на Фестивале педагогических идей Заболотских Юлия Александровна 31 Мар 2015
документ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ на тему «Музейная педагогика как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста». Бегей Марина Владимировна 21 Мая 2015
документ Инновационная коррекционно-развивающая социально-реабилитационная технология «Мозартика» Янбекова Индира Фатиховна 31 Мар 2015
документ Метод «портфолио» как приоритетная инновационная технология в образовании . (Анализ достижений учащихся на основе реализации инновационных идей) Рябова Лилия Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Проект по сказкотерапии «Играем в сказку» (как инновационная технология по активизации познавательно-речевой активности детей раннего возраста) Изъюрова Светлана Николаевна 30 Мар 2015
документ «Портфолио дошкольника как инновационная технология реализации преемственности между ДОУ и начальной школой». Панина Елена Александровна 30 Мар 2015
презентация Выступление из опыта работы по теме: «Сказкотерапия как инновационная технология духовно-нравственного воспитания дошкольников» Дьяченко Елена Александровна 31 Мар 2015
документ Музейная педагогика. Инновационная работа Выдрихинского школьного краеведческого музея. Серохвостова Наталья Николаевна 20 Мар 2015
разное Мастер-класс- «Социо- игровой стиль работы с детьми, как эффективная педагогическая технология» КАСА АЛЬБИНА ФЕДОРОВНА 31 Мар 2015
документ Деятельность театра моды в специальной (коррекционной) школе как инновационная технология в социализации детей с умственной отсталостью Ткаченко Людмила Станиславовна 20 Мар 2015
документ инновационная педагогическая технология "Лекция-гипертекст" Ягныш Лариса Викторовна 20 Мар 2015
видео Инновационная музыкально-педагогическая технология Т.А.Боровик "Хор рук" в моей работе Светлана Анатольевна Быкова 1 Апр 2015
документ Рабочая программа «Музейная педагогика» Никитина Елена Вячеславовна 28 Фев 2016
документ Тема выступления «Виртуальные экскурсии как средства обогащения содержания образовательной области "Технология". Выступление на городском семинаре для окружных и районных методистов г. Москвы «Музейная педагогика в образовательной о Бутрякова Наталья Павловна 1 Апр 2015
документ "Индивидуально-ориентированная образовательная технология «Педагогическая мастерская» как эффективное средство реализации ФГОС" Пучкова Татьяна Борисовна 20 Мар 2015
документ Мастер-класс- «Социо- игровой стиль работы с детьми, как эффективная педагогическая технология» КАСА АЛЬБИНА ФЕДОРОВНА 31 Мар 2015
разное «Метод проекта на уроках музыки как современная педагогическая технология». Ветренцева Наталья Владимировна 4 Апр 2015