Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: подготовительная
Тема недели: «Путешествие в город мастеров» Дата: 11.03.2013г. понедельник
Цель: Расширять представление детей о народных промыслах. Воспитывать чувство гордости.
Итоговое мероприятие: выставка работ. Ответственный: Дюжина Т.В., Сердитых Е.В.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
2
3
4
5
6
7
Утро: 1ОО«Здоровье» Приобщение к ЗОЖ
2 ОО «Труд» Развитие ценностного отношения к труду
3ОО»Социализация» Развитие игровой деятельности.
4ОО«Коммуникация» Развитие коммуникативных способностей
Беседа «Питание и здоровье» - формировать у детей представление о полезных для здоровья продуктах, необходимости соблюдать санитарно-гигиенические правила при употреблении пищи.
Алиса М., Никита Г. , Гриша П. – д/и «Живые цифры» - закреплять умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел.
Ситуативная беседа - «Какими игрушками играли в старину?» - развивать умение выдвигать предположения, приводить свои доводы.
Упражнение «Скажи наоборот» - расширять словарный запас; развивать умение подбирать наречия.
Самостоятельная игровая деятельность - в музыкальном уголке – развивать умение определять на слух какой инструмент звучит.
Дежурство в уголке природы
С/ролевая «Салон красоты» - развивать умение вести ролевые диалоги.
Консультация в уголок для родителей «Детское воровство».
Побеседовать с родителями Алисы М. о причинах побуждающих её брать чужие вещи.
Непосредственно образовательная деятельность
1.ОО «Художественное творчество» рисование Тема: «Искусство гжельских мастеров»
Бондаренко стр.482
2.ОО «Социализация» социальный мир Тема: «Русские народные промыслы»Зеленова стр.31
3.ОО «Физическое развитие» Тема: Метание в вертикальную цель правой и левой рукой.
4.ОО «Безопасность» ПДД и ОБЖ тема: «Как нужно вести себя в транспорте»
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
1.Наблюдение за живой природой.
2.Трудовая деятельность (коллективная).
3.Игры-эксперименты.
4.Экологические игры
5.П\игры
Наблюдение – насекомыми – дать представление о необходимых условиях для жизнедеятельности насекомых; расширять представление о мире насекомых.
П/и «Мышеловка», «Сделай фигуру» - развивать ловкость, координацию движений.
Э/игра «Что, за чем?» - закреплять представление о цикле развития бабочки, птенца – Ангелина К., Ваня Л., Яна С.
Ситуативная беседа
Игра-эксперимент «Высота подъёма солнца над горизонтом» - развивать умение вести наблюдение, делать измерения, делать выводы на основе наблюдений.
П/игра «Волк во рву» - совершенствовать технику выполнения прыжков в длину с разбега.
Самостоятельная игровая деятельность – н/п игры «Домино», «Лото-цветы», «Ассоциации» - развивать внимание, усидчивость.
Труд «Наведём порядок в кладовой» - развивать умение поддерживать порядок в игрушках.
Прогулка 2
1.Наблюдение за погодой
2.П/народные игры
3.Игры-забавы (аттракционы)
4.Игра-экспериментирование
5.Дидактические игры
Наблюдение за погодой – развивать речевую активность, умение высказывать своё мнение.
Д/игра «Закончи предложение» - учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.
П/игра «Ловишки с приседанием», «Выбивной» - развивать ловкость, быстроту.
Д/игра «Разведчики» - развивать умение ориентироваться в пространстве, обозначать словами положение предметов по отношению к себе – Ваня Р., Даша Т., Эдик Щ.
Игра-эксперимент «Такая разная бумага» - развивать умение сравнивать по свойствам бумагу, делать выводы.
П/н игра «Удочка» - развивать умение перепрыгивать через верёвку.
Самостоятельная игровая деятельность – развивать умение выбирать игровые атрибуты, договариваться об организации общей игры.
Игра-забава «Петухи» - упражнять в прыжках на одной ноге.
Вечер:
1.Игра-драматизация
2.Пальчиковая игра
3.Сюжетная игра
4.Изо-сотворчество
5.Предварительная работа и подготовка к НОД
Подготовка к НОД – чтение глав энциклопедии «Чудо всюду» - деревья – расширять представления о пользе приносимой деревьями, их взаимосвязи с животным миром.
Изосотворчество «Забавные животные» - закреплять навыки работы в технике пластилинографии – Полина Д., Даша Т., Ксюша И.
Пальчиковая игра «Росточек» - выучить слова, развивать координацию движений со словами.
Игра-драматизация «Жихарка» - развивать умение пересказывать сказку по ролям, передавая голосом характер героев.
Подготовка к с/ролевой игре «Шофёры» - д/игра «Что взять с собой в путешествие» - развивать речевую активность, умение отстаивать свой выбор.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: подготовительная
Тема недели: «Путешествие в город мастеров» Дата:.12.03.2013г. вторник
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
2
3
4
5
6
7
Утро:
1ОО «Познание» Развитие сенсорной культуры.
2ОО «Безопасность» Ребёнок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире.
3ОО «Социализация» Ребёнок входит в мир социальных отношений.
Беседа «Как вести себя на природе» - закреплять правила поведения на природе, развивать умение применять полученные знания при решении проблемных ситуаций.
Данил Э., Никита Г., Кира Е. - д/игра «Скажи по другому» - развивать умение подбирать слова сходные по смыслу, но разные по звучанию.
Д/и»Свойства» - развивать умение выбирать нужную геометрическую фигуру по описанию.
Ситуативная беседа «Вода-водичка» - актуализировать и уточнить представления детей о круговороте воды в природе.
Самостоятельная игровая деятельность – строим автогородок – формировать умение выполнять коллективные постройки, распределять фронт работ.
Дежурство по столовой – развивать умение применять умения связанные с сервировкой стола, обращать внимание на соблюдение определённой последовательности действий.
Индивидуальные беседы с родителями по подготовке детей к школе «Играем дома».
Предложить родителям поговорить с детьми о театре, сходить на представление.
Непосредственно образовательная деятельность
1.ОО «Познание» математическое развитие Тема: «Число 20» Колесникова стр.75
2.ОО «Познание» Тема: «Викторина о лесе» Горькова стр.203
3.ОО «Мир музыки» Тема: «Времена года» «Весна в музыке и поэзии»
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
1.Наблюдение за неживой природой.
2.Трудовые поручения.
3.Игра-эксперимент.
4.Театрально-игровая деятельность.
5.Игры-забавы.
Наблюдение за весенним небом и облаками – обратить внимание на красоту весеннего неба; расширять представление о многообразии неживой природы. Познакомить с приметами: облака идут низко – возможен дождь, быстро и высоко – к хорошей погоде.
Д/игра «Охотник» - упражнять в умении классифицировать и называть животных, птиц, рыб – Лиза С., Владик П., Соня З.
Игра-эксперимент «Свойства бумаги» - показать как меняются свойства бумаги, при изменении её фактуры (сгибании).
Игра-забава «Да -нет» - развивать умение мыслить, логично ставить вопросы, делать правильные умозаключения.
Трудовое поручение – уборка в игровом уголке – формировать осознанное стремление к порядку, воспитывать ответственность.
П/игра «Палочка-выручалочка» - развивать координацию движений, ловкость, умение быстро менять направление.
Самостоятельная театрально-игровая деятельность – развивать воображение.
Прогулка 2
1.Хороводные игры.
2.П/и со словами.
3.Психогимнастика.
4.Игры-экспериментирование
5.Трудовые поручения.
6.Игры и упражнения с использованием нетрадиционного спорт. оборудования.
Х/игра «Платочек» - закреплять знание слов, умение играть роль ведущего.
Психогимнастика «Дружные ребята» - развивать умение работать в паре, согласованность в движениях.
Игра-эксперимент «Что легче?» - развивать умение сравнивать два материала по своим свойствам, выдвигать гипотезы, опровергать или доказывать гипотезу -
Д/игра «Найдите, что опишу» - развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.
П/игра «Кот Васька», «Дружным кругом» - развивать двигательную активность.
Трудовое поручение – обкапывание деревьев – развивать трудовые навыки, расширять представление о пользе процесса обкапывания.
Упражнение «Прокати мяч в воротца» - развивать дыхательную мускулатуру.
Вечер:
1.Игры с конструктором, строительным материалом.
2.Театрализованная деятельность.
3.Игры, развивающие мелкую моторику кистей рук.
4.Пальчиковая игра.
5.Предварительная работа и подготовка к НОД
Пальчиковая игра «Ловкий Джек» - развивать мелкую моторику кистей рук.
Н/игра «Магнитная мозаика», «Шестерёнки», «Мягкая мозаика» - развивать мелкую моторику кистей рук, воображение, умение работать по схеме.
Андрей Д., Полина Д., Ксюша И. – «Расскажи сказку» - развивать умение пересказывать небольшую сказку, передавать интонацией характер героев.
Подготовка к НОД – рассматривание альбома «Космическая техника».
Д/игра «Отгадайте, что за растение» - закреплять представления о растениях сада и огорода.
Самостоятельная игровая деятельность - развивать воображение, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.
П/игра «Кто быстрей займёт своё место?» - развивать внимание, ловкость.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: подготовительная
Тема недели: «Путешествие в город мастеров» Дата: 13.03.2013г. среда
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
2
3
4
5
6
7
Утро:
1ОО «Здоровье» Приобщение к ЗОЖ
2ОО «Труд» Развитие ценностного отношения к труду
3ОО «Социализация» Развитие игровой деятельности.
4ОО«Коммуникация» Развитие коммуникативных способностей
Беседа «Наши зубки» - уточнить представления о правилах ухода за зубами и полостью рта, использования предметов личной гигиены.
Давид К., Ангелина К., Арсений П. – д/и «Назови три предмета» - упражнять детей в классификации предметов.
Д/игра «Приготовим куклам чай» - упражнять детей в измерении объёма жидкостей, формировать представления об эталонах и бытовых способах измерения объёма.
Дежурство на занятии – развивать умение самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятию, убирать рабочее место.
С/р игра «Строители» - сюжет «Строим гараж» - побуждать детей самостоятельно обустраивать игру, передавать в игре соответствующие трудовые действия, вести ролевые диалоги.
Предложить родителям поучаствовать в выставке работ «Народная игрушка»
Индивидуальная консультация «Как облегчить адаптацию к школе» Низовская.
Непосредственно образовательная деятельность
1.ОО «Коммуникация» речевое развитие тема: Рассказывание из личного опыта на тему «Подарки маме» Бондаренко стр.149
2.ОО «Художественное творчество» конструирование Тема: «Космический корабль»
Куцакова стр.21(16)
3.ОО «Физическое развитие» Тема: Пролезание под шнур (высота 40см.) не касаясь пола руками.»
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
1.Наблюдение за живой природой.
2.Трудовая деятельность (коллективная).
3.Игры-эксперименты.
4.Экологические игры
5.П\игры
Наблюдение за ивой – расширять представления о растительном мире, формировать эстетическое отношение к природе.
Познакомить с пословицами: «В марте зима сзади и спереди», «Зима весну пугает, а сама тает»
Соня Н., Эдик Щ., Слава А., Кира Е. – «Назови соседей» - закреплять умение называть предыдущее и последующее число к названному числу.
Игра-эксперимент «Магнит» - расширять представления о свойствах магнита.
Э/игра «Вершки-корешки» - закреплять знания о растениях.
Труд «Моем машинки» - развивать трудовые навыки, умение трудится в коллективе, согласовывая свои действия.
П/игра «Ловишки», «Цепи», «Морские фигуры» - развивать ловкость, силу, воображение.
Прогулка 2
1.Наблюдение за погодой
2.П/народные игры
3.Игры-забавы (аттракционы)
4.Игры-экспериментирование
5.Дидактические игры
Наблюдение за ветром – уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; познакомить с причинами его возникновения.
П/игра «Классы» - упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением.
Даша Т., Данил Э., Никита Г. – «Подбери по цвету» - закреплять знания о тёплых и холодных цветах.
Д/игра «Доскажи предложение» - активизировать словарный запас, умение подбирать слова по смыслу.
Игра-забава «Перетяжки» - развивать силу, согласованность действий в команде.
Игра-эксперимент «Камни» - развивать умение самостоятельно проводить исследовательские действия.
П/н игра «Круговой», «Водяной» - развивать ловкость, быстроту.
Вечер:
1.Игра-драматизация
2.Пальчиковая игра
3.Сюжетная игра
4.Изо-сотворчество
5.Предварительная работа и подготовка к НОД
Пальчиковая игра «Гроза» - развивать память, умение координировать движения с словами.
Подготовка к НОД – рассматривание альбома «Гжель» и рисование элементов росписи.
Артём Б., Хачатур Е., Ваня Л. – работа в тетрадях Колесниковой стр.75.
Изосотворчество «Составь узор» - развивать умение составлять узор из элементов росписи.
С/ролевая игра «Семья» - Праздничный обед – побуждать к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, формировать умение согласовывать свои действия с товарищами.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: подготовительная
Тема недели: «Путешествие в город мастеров» Дата:.14.03.2013г. четверг
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
2
3
4
5
6
7
Утро:
1ОО «Здоровье» Приобщение к ЗОЖ
2ОО «Труд» Развитие ценностного отношения к труду
3ОО «Социализация» Развитие игровой деятельности.
4ОО «Коммуникация» Развитие коммуникативных способностей
Д/игра «Подбери по цвету» - закреплять знания детей о народных промыслах, декоративно-прикладном искусстве; формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам народных росписей.
Заучивание стихотворения «Ветер, ветер..»А.С. Пушкина – развивать память, интонационную выразительность речи – Арсений П., Андрей Д., Давид К.
Ситуативная беседа «Откуда пришла книга» - закреплять знания о процессе изготовления книги.
Н/игра «Кто, где живёт?», «Лото»- развивать внимание, закреплять знания о животных.
Дежурство в уголке природы: работа с календарём природы.
С/ролевая игра «Почта» - анализ ситуаций – предложить детям обыграть различные ситуации, поочерёдно выступая в роли почтальона, кассира, клиента.
Работа в уголке книги: реставрация ветхих книг – учить детей самостоятельно выполнять весь цикл работ: выявлять книги нуждающиеся в ремонте, трудовые операции.
Выставка «Мастерская народных мастеров».
Побеседовать с родительским комитетом по организации выпускного утренника.
Непосредственно образовательная деятельность
1.ОО «Познание» математическое развитие тема: «Задачи»Занятие №27Помараева стр.94-99
Бондаренко стр.275
2.ОО «Художественное творчество» рисование Тема: «Украсим кружку» (гжель)
Бондаренко стр.484
3.ОО «Мир музыки» Тема: «Времена года» «Весна в музыке и поэзии»
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
1.Наблюдение за живой природой.
2.Трудовая деятельность (коллективная).
3.Игры-эксперименты.
4.Экологические игры
5.П\игра
Наблюдение за берёзой – расширять знания о растительном мире, умение сравнивать деревья между собой.
Э/игра «У кого, какие клювы?» - закреплять представления об особенностях внешнего вида птиц.
Игра-эксперимент «Мир дерева» - развивать умение узнавать вещи из древесины, познакомит её с качествами и свойствами.
П/игра «Гуси-лебеди», «Не попадись», «Выше ноги от земли» - развивать ловкость, внимание; упражнять в прыжках.
Упражнение «Наведём порядок на площадке» - развивать умение поддерживать порядок на площадке.
Прогулка 2
1.Наблюдение за погодой
2.П/народные игры
3.Игры-забавы (аттракционы)
4.Игры-экспериментирование
5.Дидактические игры
Наблюдение за лужами» - расширять представления о многообразии неживой природы; обогащать знания детей о воде и её свойствах, где и в каком виде встречается вода.
Андрей Д., Лиза С., Хачатур Е. – д/игра «Найди предмет такой же формы» - уточнить представление о форме предметов.
Д/игра «Назови что лишнее»- на классификацию.
Игра-эксперимент «В мире стекла» - развивать умение определять изделия из стекла и фаянса, сравнивать их качественные характеристики и свойства.
Игровое упражнение «Охотники» - упражнять в метании мешочков с песком в вертикальную цель; развивать глазомер.
Игра-забава «Замри» - учить понимать схематическое изображение позы человека.
Вечер:
1.Игра-драматизация
2.Пальчиковая игра
3.Сюжетная игра
4.Изо-сотворчество
5.Предварительная работа и подготовка к НОД
Подготовка НОД – рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».
Чтение сказки «Белоснежка и семь гномов».
Игра-драматизация «Репка» - развивать умение пересказывать знакомую сказку по ролям, придумывать новый конец – Алиса М., Ксюша И., Никита Г.
Изосотворчество «Украсим платье» - развивать умение составлять узор по мотивам городецкой росписи, в технике пластилинографии.
Подготовка к с/ролевой игре «Строители» рисование на тему «Стройка» - способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями – введение новых ролей.
Самостоятельная изо деятельность – развивать графические навыки, воображение.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: подготовительная
Тема недели: «Путешествие в город мастеров» Дата:15.03.2013г. пятница
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
2
3
4
5
6
7
Утро:
1ОО «Здоровье» Приобщение к ЗОЖ
2ОО «Труд» Развитие ценностного отношения к труду
3ОО «Социализация» Развитие игровой деятельности.
4ОО«Коммуникация» Развитие коммуникативных способностей
Беседа «Важность закаливания» - обобщать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, значении закаливания и утренней гимнастики.
Д/игра «Похож-непохож» - развивать зрительное внимание, умение находить и описывать отличия – Эдик Щ., Владик П., Полина Д.
Ситуативная беседа «Роль цвета в иллюстрациях» - расширять представления о средствах выразительности книжной графики; формировать умение соотносить рисунок с текстом.
Работа по формированию навыков самообслуживания – закреплять умения связанные с уходом за своей одеждой, обувью, причёской.
Подготовка к с/ролевой игре «Пожарные» - чтение рассказов по теме – способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умения детей.
Информация в уголок для родителей «Признаки неготовности детей к школе».
Индивидуальная беседа с мамой Кузьменко А. о проблемах в общении с сверстницами.
Непосредственно образовательная деятельность
1.ОО «Художественное творчество» лепка Тема: «Теремок» Давыдова стр.62 №2
2.ОО «Коммуникация» обучение грамоте Занятие №53 Шумаева стр.153
3.ОО «Физическое развитие»
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
1.Наблюдение за живой природой.
2.Трудовая деятельность (коллективная).
3.Игры-эксперименты.
4.Экологические игры
5.П\игры
Наблюдение за природой «Что мы знаем о весне?» - развивать умение замечать изменения происходящие в природе, правильно называть природные явления, объекты природы.
Давид К., Артём Б., Яна С. – э/игра «Кто,где живёт?» - закреплять представление о климатических зонах и приспособленности к ним животных.
Игра-эксперимент «Таинственные письмена» - расширять представления о материалах, используемых для письма.
Трудовая деятельность «Наведём порядок в игровом уголке» - развивать умение поддерживать порядок, распределять обязанности по уборке.
П/игра «Ловишки с лентой», «Кот и мыши», «Цапля и лягушки» - развивать ловкость, быстроту.
Прогулка 2
1.Наблюдение за погодой
2.П/народные игры
3.Игры-забавы (аттракционы)
4.Игры-экспериментирование
5.Дидактические игры
Наблюдение: за погодой – развивать умение устанавливать связь между состоянием погоды, выявлять причины происходящих изменений.
Д/игра «О чём так говорят?» - закреплять и уточнять значение многозначных слов.
Арсений П., Полина Д., Андрей Д. – д/игра «Повтори за мной» - развивать умение воспроизводить на слух ритмический рисунок.
Игра-эксперимент «Мир металла» - развивать умение определять качественные характеристики (структуру поверхности, цвет) и свойства (теплопроводность, металлический блеск).
П/н игра «Волк», «Лиса в курятнике» - развивать ловкость, быстроту.
Игра-забава «Снайперы» - развивать меткость.
Самостоятельная игровая деятельность – развивать умение организовывать коллективную деятельность.
Вечер:
1.Игра-драматизация
2.Пальчиковая игра
3.Сюжетная игра
4.Изо-сотворчество
5.Предварительная работа и подготовка к НОД
Подготовка к НОД рассматривание масок в мини-музее.
Пальчиковая игра «Осьминоги» - развивать мелкую моторику кистей рук.
Работа в тетрадях Колесниковой стр.75 – закреплять умение решать логические задачи, записывать решение цифрами – Полина Д., Гриша П., Данил Э.
Ситуативная беседа «Что такое театр?» - расширять представление о профессиях взрослых.
Изосотворчество – «Смешные маски» - закреплять технику монотипия.
Развлечение «Жмурки с колокольчиком» - развивать умение ориентироваться на звук.
С/ролевая игра «Строители» – строим корабль - развивать умение действовать в соответствии с коллективным замыслом.
Автор: Сердитых Елизавета Владимировна