Педагогический совет Деловая игра: «Все интересно, что неизвестно»

 

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24 «Василек»

Зарайского района Московской области

 

 

 

 

 

 

Педагогический совет

Деловая игра: «Все интересно, что неизвестно»

 

 

 

 

 

 

Подготовила: воспитатель 2 разновозрастной группы

Судакова Инна Викторовна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

март 2016 -2017 учебный год

 

Деловая игра «Все интересно, что неизвестно».

Участвуют две команды педагогов.

1 часть. Вопросы по очереди каждой команде

Что является объектом познания детей раннего возраста? (Ответ: рукотворный мир, мир неживой и живой природы)

Перечислите виды экспериментов с детьми 2-3 лет. (Ответ: плавает – не плавает, мокрый – сухой; извлечение звуков; исследование поверхности предметов)

Формы работы с детьми раннего возраста по познавательному развитию. (Ответ: наблюдение, экспериментирование, предметные игры, рассказы взрослых).

Назовите формы работы по развитию познавательно-исследовательской деятельности с детьми 4-7 лет. (Ответ: информационные занятия, познавательные практикумы, игровые мероприятия, самостоятельная поисковая деятельность вне занятия),

Одинаковы ли понятия: любознательность и любопытство? Ответ обоснуйте. (Ответ: любознательность – это любовь к знаниям. Дети познают и изучают окружающее и загадочное пространство вокруг. Любопытство – это интерес без цели или с целью кому-то навредить, или просто навязчиво  интересоваться для  себя с другими – «не дай бог, что у него лучше, чем у меня». Крайне любопытные люди не искренни и закрыты в общении.

Главная характерная особенность в познании детей 6-7 лет. (Ответ: самостоятельность в познании, воспитатель создает условия и руководит процессом познания).

2 часть

Объясните детям следующие вопросы и подумайте, с помощью какого опыта можно подтвердить ваше объяснение.

- Почему лед не тонет в воде? (При помощи морозильной камеры приготовить кубики льда. Наполнить водой глубокую тарелку. Осторожно положить кубик люда на воду в тарелке. Лед плавает на поверхности воды, а не тонет. Это значит, что лед легче воды. Если бы лед тонул в воде, то все водоемы промерзали бы до самого дна, и все живое в них погибло бы.

- Почему воздух не виден в комнате и что нужно сделать, чтобы  его увидеть. (Воздух надо поймать: детям предлагается посмотреть на групповую комнату. Спросить, что они видят (игрушки, книги, столы и т.д.). Сказать, что в группе очень много воздуха, но его не видно, потому что он прозрачный, бесцветный. И чтобы его увидеть, его нужно поймать. Предложить детям посмотреть в полиэтиленовый пакет и набрать в пакет воздух, завязывая его. Затем пакет развязать и выпустить из него воздух. Пакет стал тоненьким).   

3 часть

Создание игровой проблемной ситуации.

- Как понюхать воздух? (Налить в два стакана чистую воду, предложить детям понюхать и сказать, чем пахнет вода? Затем добавить в один из стаканов капельку валерьянки и дать понюхать снова. Что произошло с водой? Сравнить два стакана с водой. Объяснить, что у чистой воды нет запаха, и если в вод что- то добавить, то она начинает пахнуть теми веществами, которые в нее добавлены).

- Проблемная ситуация при ознакомлении с окружающим (ранний возраст)

Воспитатель показывает картинку ежа, читает стихотворение:

Что ж ты, еж, такой колючий?

Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи.

 Продолжите беседу с детьми так, чтобы им было понятно, для чего ежу нужны колючки. (ответ: ежу необходимы иголки для того, чтобы  защищаться от врагов: еж сворачивается клубочком, прячет нос, а наверху остаются иголки, которые защищают его. Ни один враг не осмелиться укусить этот колючий клубок. Яблоки, грибы,   еж не собирает специально, как запасы на зиму, они ему не нужны, еж зимует за счет накопленного жира. Яблоки и грибы еж нанизывает на колючки для отпугивания паразитов, поселяющихся между иголками.)

4 часть

- Опыт с апельсином (две чашки с водой, апельсин в кожуре, очищенный апельсин). Почему очищенный апельсин тонет в воде, а в кожуре плавает? (ответ: потому что пористая апельсиновая корка содержит много воздуха и как спасательный жилет держит на плаву, а плотность очищенного апельсина больше плотности воды, и поэтому он тонет.

- Как без клея склеить два листа бумаги? (ответ: водой, лаком для ногтей

 

5 часть.  Команды по-очереди отвечают на вопросы:

Куда зайцу удобнее бежать: в гору или с горы? (в гору, так как передние ноги короткие, чем задние, с горы заяц летит кубарем)

Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (зрячими и покрытые мехом)

Почему канарейка называется канарейкой? (потом что она родом с Канарских островов)

Сколько ног у паука? (восемь)

Как узнать о приближении дождя по муравейнику? (муравьи стремительно бегают, закрывают входы в муравейник  и через некоторое время  их уже не видно, все внутри).

Назовите три весенние приметы (увидеть грача на улице – весна пришла; ранний прилет журавлей –к ранней и теплой весне; если дятел стучит в марте, то весна будет поздней; увидеть в марте синие или сизые облака к теплу или теплому дождю; если облака высоко и быстро плывут, то погода в марте будет хорошей)

Когда температура тела воробья ниже: зимой или летом?  (всегда одинаковая, воробей очень горячий, нормальная его температура выше сорока, в морозы, когда температура воздуха падает, воробьи  дышат еще чаще – стимулирует тепло образовательные процессы. Сердце у воробья достаточно большое для его маленького размера и кровяное давление также высокое

В воде родится, а воды боится (соль)

У кого уши на ногах? (кузнечик)

Никто не пугает, а вся дрожит (осина)

6 часть.

Какой опыт поможет определить свежесть куриного яйца?

Какую познавательную информацию можно дать детям, наблюдая за тем, что изображено на картинке.

 

 

7 часть.

Определи ошибку на слух и ответь быстро

— Солнце село за горизонт и начался день.

— Летом в домах появляются свежесрубленные елки и пахнет мандаринами.

— Прозвенел будильник, и Серёжа лег спать.

— Весна принесла нам много ягод, грибов и опавших листьев.

— Сверкнула молния, ударил гром и пошел снег.

— В саду выросло много груш, яблок и сладких лимонов.

8 часть.

Задание команд друг другу на проведение элементарных опытов.

9. Подведение итогов. Награждение команд.

Автор: Судакова Инна Викторовна