Формирование оценочной деятельности учащихся в рамках ФГОС

Новый стандарт образования на первое место выдвигает обучение детей самоорганизации, самоконтролю, саморегуляции. Контроль и фиксирование (знаковое обозначение) на основе самоконтроля помогают развитию оценочной самостоятельности, как основы умения учиться. Оценка, контроль и учет должны вестись как самим учеником, так и педагогом. Формы для учащихся и учителей различны, но цели их едины: формирование оценочной самостоятельности; регуляция учебного труда; воспитание реалистического уровня притязаний; реальная помощь в развитии личности ребенка. Оцениваются, учитываются не только навыки, умения, изменения результатов образования ученика, но и произошедшие в ребенке изменения, повышающие способность к саморазвитию. Это помогает не только дать оценку деятельности, сравнить настоящие результаты с прошлыми, но и выстроить пути дальнейшего развития ребенка.