Презентация "Мониторинг как требование ФГОС"

В современном обществе, где знания, уровень интеллектуального развития человека становятся главным стратегическим ресурсом и важнейшим фактором развития экономики, значительно повышается статус образования, предъявляются новые требования к его уровню и качеству. Это обуславливает необходимость использования компетентностного подхода к формированию целей и оценке достижений обучающихся.

Критерием оценки выступает уже не только освоение обязательного минимума содержания образования, а овладение системой учебных действий на базе учебного материала, где знания, умения рассматриваются как производные от соответствующих видов универсальных учебных действий, т.е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными учебными действиями самих учащихся.

Успешность решения данной задачи во многом зависит от того, как устроена система оценки: насколько точную обратную связь она обеспечивает; насколько она информативна для управления системой образования. Поэтому одно из требований ФГОС – проведение мониторинга. Он позволяет фиксировать актуальное состояние уровня развития учащихся в целях составления прогноза его дальнейшего развития и обеспечивает функцию управления процессом обучения.

Именно система мониторинга даёт возможность обеспечить «оценку динамики индивидуальных достижений» каждого учащегося в процессе освоения им основной общеобразовательной программы основного общего образования. (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – далее ФГОС ООО).