Музыкальное занятие в подготовительной группе - В гости к Царице Музыке
Цель: Закрепить представления о первичных жанрах музыки, о жанре польки; закрепить умение определять форму произведения; умение различать и воспроизводить несложные ритмические рисунки; закрепить представления о нотах и нотном стане.
Развивать музыкальную память, чистоту интонации, координацию, выразительность движений, эмоциональность у детей.
Воспитывать любовь к музыке, нравственные чувства у детей.
Ход занятия.
Музыкальный руководитель. Ребята, я приглашаю вас сегодня в волшебный замок Царицы Музыки. А приведёт нас туда «музыкальная» дорожка.
Упражнение «Музыкальная дорожка».
Муз.руководитель. Вот мы и подошли к замку Царицы Музыки. А вот и сама Царица.
Выходит Царица Музыка(девочка).
Муз.руководитель. Давайте, поздороваемся с Музыкой.
Попевка «Здравствуй, Музыка!».
Царица отвечает детям.
Муз.руководитель. Ребята, Музыка хочет с вами поиграть,
Вам загадку загадать.
Царица Музыка. У какого инструмента есть и струны, и педаль?
Что же это? Несомненно
Это славный наш… (рояль)
Муз.руководитель. У рояля есть близкий родственник – пианино. И рояль, и пианино называют одним словом. Каким? (фортепиано) И сейчас мы послушаем с вами пьесу, которая исполняется на фортепиано. Это «Полька» П.И.Чайковского.
Вопросы перед слушанием музыки:
А) что такое «полька»? (Танец)
Б) виды музыки (Песня, танец, марш)
В) характер «польки» (весёлая, задорная, радостная…)
Г) парный ли танец «полька» (парный)
Д) движения в польке (поскоки, прыжки…).
Задание на слушание музыки:
Определить форму произведения.
Слушание музыки. П.И.Чайковский. «Полька».
После прослушивания выкладывается схема произведения.
М.руководитель. Ребята, а вы знаете, что у Царицы Музыки есть верные друзья? Угадайте, кто они?
Чёрные крючочки на линейках сидят,
На линейках сидят, песни петь нам велят.
Ноты.
Ответы детей.
М.руководитель. Дорогая Музыка, а где же твои нотки?
Царица Музыка. Нотки ушли утром погулять и их до сих пор нет. Я боюсь, что они где-нибудь заблудились.
М.руководитель. Ребята, надо идти искать нотки. Если они потеряются, то мы никогда не услышим красивых мелодий, не сможем петь песни.
Музыка, покажи в какую сторону ушли нотки.
Музыка показывает.
М.руководитель. Ну что, ребята, в путь!
По дорожке идут Дашины ножки…
Исполняются различные виды шагов.
М.руководитель. Чтобы дальше нам идти –
Поможет песня нам в пути.
Песня «Солнышко, сияй!» (Муз. С.Соснина) или любая песня по выбору музыкального руководителя.
М.руководитель. Вот мы оказались на лесной лужайке. А кто живёт здесь, вы, пожалуйста, угадайте.
Муз. руководительль играет на металлофоне попевку «Скок-поскок» (р.н.п.)
Дети. Дрозд!
М.руководитель. А кто ещё хочет сыграть эту попевку ?
Дети играют на металлофоне.
М.руководитель. А сейчас мы пропоём
И дроздочка позовём!
Попевка «Скок-поскок» (р.н.п.)
«Вылетает» Дрозд (ребёнок).
М.руководитель. Посмотрите, какой красивый дрозд прилетел к нам!
Дрозд. Вас приглашаю танцевать
И движения повторять.
Дети встают в круг, Дрозд становится в середину. Дрозд показывает танцевальные движения, а дети повторяют.
Дрозд. Дети пели и плясали и, наверное, устали.
Что же мне им предложить?
Как гостей развеселить?
М.руководитель. Не волнуйся, Дрозд, напрасно, это вредно и опасно.
Лучше ложки нам раздай, песню русскую сыграй!
Дети берут ложки.
Игра на ложках под рус. нар.мелодию.
М.р. А теперь сюда смотрите
И ритмично отстучите!
Простукивание ритмического рисунка, выложенного на фланелеграфе.
М.руководитель. Отдохнули мы в пути,
Надо дальше нам идти!
Ребята, вы помните, что мы ищем потерявшиеся нотки? Может быть дрозд знает, где они? Дроздок, у Царицы Музыки потерялись нотки, ты не встречал их?
Дрозд. Ещё чуть-чуть пройдёте –
И нотки вы найдёте!
М.руководитель. Ну что ж, до свидания, Дроздок!
Дрозд улетает.
М.руководитель. А нам пора в путь!
Дети идут хороводным шагом.
М.руководитель. Дальше нам нельзя идти –
Здесь колодец на пути!
Коммуникативная игра «Колодец и птицы».
Из колодца доносится музыка.
М.руководитель. Да это не простой колодец, он музыкальный! Я догадалась – это наши нотки упали в колодец, вот он и поёт. Давайте достанем нотки.
Опускают ведро в колодец, поднимают его, достают из ведра нотки.
М.руководитель. Давайте отнесём их к Царице Музыке.
Подходят к замку, выходит Царица Музыка.
М.руководитель. Царица Музыка, мы нашли пропавшие нотки. Сейчас мы их расставим на нотных линеечках. А сколько нотных линеечек! (пять)
Расставляем ноты на нотном стане.
М.руководитель. На пяти линейках весело и дружно
Ноты все живут.
До, ре, ми, фа, соль, ля, си – вот как их зовут!
« Песенка нот» (муз. О.Боромыковой).
Царица Музыка. Вот теперь все нотки в сборе,
Значит, петь сумеем вскоре!
Так легко вверх-вниз шагать
По лесенке-чудесенке.
Ноты нужно изучать,
Чтобы спеть нам песенку!
Песня «С музыкой дружат все дети Земли!» (муз.Т.Шикаловой).
М.руководитель. А теперь, вы готовы танцевать?
Дети. Да!
М.руководитель. Пляску можно начинать!
Танец «Парная пляска чешская н. м.
М.руководитель. Ну вот и закончился наш праздник у Царицы Музыки. Давайте попрощаемся с Царицей.
Дети прощаются и уходят.
Автор: Полывьян Елена Николаевна