Авторская игра "Ключ волшебный поверни"

Авторская игра «Ключ волшебный поверни».

На создание этой игры меня натолкнул услышанный мною текст пальчиковой гимнастики «Хлоп –хлоп –хлоп. Раз, два, три…».

Сначала был придуман ход игры, а затем, я сочинила тексты для демонстрации «оживляемых» игрушек. Эта игра способствует всестороннему развитию ребёнка.

Игра «Ключ волшебный поверни…».

Цель: Развивать воображение у детей; развивать координацию движений; развивать речь детей; развивать память детей; развивать ориентацию в пространстве; развивать творческие способности.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, мы находимся в магазине игрушек. Этот магазин не простой. Если мы назовём игрушку, произнесём магическое заклинание, повернём «волшебный ключ», то все мы превратимся в ожившую эту игрушку.

Дети называют игрушку: «Самолёт».

Проводится пальчиковая гимнастика:

Хлоп – хлоп – хлоп. (Хлопки ладошкой о ладошку)

Раз, два, три. (Сгибание ладошек по – полам)

Ключ волшебный поверни. (Повороты раскрытыми ладошками)

Хлоп – хлоп – хлоп. (3 хлопка)

Раз, два, три. (Сгибание ладошек)

И игрушку оживи. (Разведение рук в стороны, сближение рук, поднятие рук вверх и опускание вниз).

Дети, с разведёнными в стороны руками, встают в круг, лёгкий бег по кругу, с произнесением стихотворения:

Я самый быстрый самолёт,

Лечу сквозь облака вперёд.

Мотор гудит у-у; у-у

Я скоро к маме прилечу.

В конце присаживаются на одно колено, руки в стороны – «самолёты приземлились».

По этому примеру, обыгрываются и другие игрушки. Звучит стихотворение, а дети по примеру воспитателя демонстрируют движения «игрушки». Воспитатель должен произносить текст выразительно, чётко, эмоционально и движения должны быть выразительными, максимально передающими характерные признаки игрушки. Перед каждым «оживлением» игрушек проводится пальчиковая гимнастика «Хлоп –хлоп – хлоп».

Эта игра, составленная мною, рекомендуется для проведения во всех возрастных группах детского сада. Дети с удовольствием играют в неё не только в младшей группе, но и в подготовительной группе. Для старших дошкольников она усложняется тем, что дети предлагают оживлять, не только те игрушки, которые предлагает воспитатель, но и придумывают свои игрушки, например, робота, Бэтмена и т.д. Ребёнок, предложивший название игрушки, сам показывает, какими выразительными средствами будет осуществляться показ ожившей игрушки.

Старшим дошкольникам очень нравиться оживлять зеркала:

дети стоят в кругу – они зеркала. Водящий подходит к каждому зеркалу и демонстрирует любые движения, а «зеркало» должно синхронно повторять эти же движения. Из своего опыта работы скажу, что в игру «Зеркало» дети стали играть после регулярного проведения игры «Ключ волшебный поверни», как усложнённый вариант этой игры.

Игру «Ключ волшебный поверни» я рекомендую проводить, в свободное время после проведения любых режимных моментов. Эта игра не требует дополнительных приготовления, для проведения; ни атрибутов. Её прекрасно можно провести, как и в игровой комнате, так и во время прогулки.