перфокарты

Основным критерием оценки эффективности современного урока русского языка является конечный результат – достигнута ли его цель или нет, что усвоили и как усвоили учащиеся, какие конкретные умения отработаны на данном уроке.

Поиски рациональных методов проверки знаний, умений и навыков учащихся приводят учителей к использованию при опросе различных видов контроля с применением элементов безмашинного программирования, которые дают учителю «сиюминутные» показатели результатов обучения.

Применение элементов программирования при опросе не только облегчает труд учителя (на проверку работ всего класса затрачивается не более 5 – 7 минут), но и дает своевременную, быструю, точную информацию о результатах обучения. Кроме того, она позволяет учащимся увидеть результаты своего труда не через несколько дней после его проведения, как это чаще всего бывает на практике, а на данном же уроке.

Для усвоения нового материала, контроля знаний, повторения вот уже более 15-ти лет я использую созданную мной перфокарту. Она очень проста в применении, затрата на работу по ней на уроке составляет 6 – 7 минут. Проблемы могут возникнуть организационного характера на 1 – 2 уроке при введении работы с перфокартой, объяснении требований к работе, оформлении перфокарт.