Этапы работы над проектом

В настоящее время проектная деятельность органически входит в новые стандарты дошкольного образования. Наряду с традиционными в ДОУ методами и приемами педагогической теории и практики педагогиги нашего детского сада широко используют проектную деятельность. Проектная деятельность в ДОУ – это способ организации педагогического процесса, основанный на сотрудничестве педагога и воспитанника, взаимодействии с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели. Наш проект был приурочен ко «Дню матери России» Предполагаемые итоги реализации проекта: один месяц. -Знание детьми информации о своей семье, о матери, ее проффессиональной деятельности и увлечениях. -Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека. Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье. -Проявление заботы и уважения к матери. Наш проект носит творческий групповой характер, и он стал новой ступенькой к работе в рамках проектной деятельности. Этапы работы над проектом. 1 этап Целепологание. Это постановка обучающей цели проекта и осмысление его продукта Воспитание у детей и осознание родителями ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью. Оказание педагогической помощи в осознании собственных, семейных и социально – средовых ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношения с ребёнком Задачи проекта: • Всестороннее педагогическое просвещение родителей посредством знакомства с лучшими традициями петербургского культурного наследия (традиции семейного чтения, походы в театры, экскурсии в музеи, посещение выставок, традиции ручного творчества и семейных театрализованных представлений). • Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей, создание единого социокультурного пространства через организацию совместно проведённых мероприятий. • Развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций; поддерживать доброжелательное общение в играх, продуктивной совместной деятельности. • Развивать творческие способности детей через пение, танцы, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д. • Развивать речь детей: диалогическую, монологическую, умение отвечать на вопросы развёрнутым ответом, аргументировать его; составлять связный рассказ из своего личного опыта и основываясь на полученных ранее знаниях; умение выразительно читать стихи; обогащать словарный запас детей. • Воспитывать уважение к женщине, как человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей этноса, цивилизации в целом. 2 Работа над проектом Это этап прогнозирования процесса деятельности воспитанников и ожидаемых результатов для педагога, детей и родителей -формирование у детей и их родителей знание истории и символики всероссийского праздника «День матери России» ; -понимание детьми значимости в жизни каждого человека матери-хранительнице семейного очага и самого близкого и родного человека; -сформировать у детей умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье; -проявление заботы и уважения ко всем членам семьи. 3этап. Практическая работа по подготовке необходимых материалов. Выполнение целей и задач проекта нашло отображение в следующих видах деятельности детей: 1.В игровой деятельности: -сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рожденья», «Магазин», «Больница». -В дидактических играх «Кем быть?», «Кому что нужно для работы», «Чьи детки?», «Собери маму на работу( в театр). -в играх-драматизациях по сказкам «Красная Шапочка». -в играх- инсценировках «Три мамы», «Кукла Маша-это дочка». -в строительных играх «Мебель для дома». 2. В познавательном развитии: - тематические занятия «Права и обязанности в семье», «Моё имя». - Знакомство с профессиями родителей. -создание альбомов «Моя семья». 3. В речевом развитии: -составление творческих рассказов на тему «Моя семья», «Как я помогаю дома». -в чтении художественной литературы на тему «Семья»: сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди», «Кукушка». -пословицы и поговорки о семье. -беседы на тему «Профессии наших мам». 4.В продуктивной деятельности -в рисование на темы «Мамин портрет», «Мой дом». -в изготовлении подарков для мам, приглашений. -в работе над созданием солнышка для мамы 5.В работе с родителями - работа над альбомом «Прогулки по Санкт- Петербургу. Или незабываемый выходной». -выпуск газеты к дню Матери. -в консультациях для родителей на темы «Детские страхи», -« Как лучше провести выходной с ребенком» IV Подведение итогов 1.Досуг с привлечением родителей воспитанников «Наши мамы» 2. Презентация проекта 3.Выставка детских работ. Итог: Таким образом, проектный метод может проходить через все виды детской деятельности в ДОУ. Побуждает педагогов повышать свой профессионально-творческий уровень, что, несомненно, сказывается на качестве образовательного процесса. Подталкивает к активному взаимодействию всех специалистов ДОУ, родителей воспитанников и организации социума. Формирует у дошкольников умение планировать и самостоятельность в решении поставленной проблемы, способствует развитию познавательной и творческой активности.
Автор: Петушенко Алла Александровна