Особенности профилактики девиантного поведения детей и подростков в процессе обучения и воспитания

О работе гимназической социально-психологической службы. Поводы для обращения в СПС. Основные задачи службы. Рекомендации учителям по выявлению, сопровождению и правильному общению с проблемными детьми.

В социально-психологическую службу гимназии поступают запросы от классных руководителей и учителей на решение той или иной проблемы ребенка. Эти запросы часто сформулированы как «сделайте что-нибудь с учеником...». При этом учитель в большинстве случаев «отходит в сторону», делегируя ответственность за решение проблемы сотруднику службы (социальному педагогу или психологу). Но различные взгляды на проблему ученика со стороны учителя, классного руководителя и разных специалистов СП-службы позволяют объективно судить о ее причинах, выработать наиболее эффективный план действий. Задача специалиста не только выслушать педагога, дать рекомендации, начать индивидуальную работу с ребенком, но и побудить учителя к сотрудничеству по оказанию помощи ученику. Совместный анализ проблемы ребенка, выработанный в процессе консультативного сопровождения, план помощи ему, помогут учителю предпринять конкретные действия по организации поддержки ребенка с проблемами в обучении или поведении.