Тема урока:"Знакомство с предложением" 1 класс

Тема урока : «ЗНАКОМСТВО С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ».

1 класс.

Цели: обобщить знания детей о понятиях «слово» и «предложение». Учить составлять предложения по сюжетным картинкам, увеличивать(наращивать) предложение. Развивать навыки выделения из предложения слов по порядку; умение их подсчитывать. Знакомить детей со схемой оставления предложения, с его структурой. Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, мышление.

Оборудование:

· Различные игрушки и «Чудесный мешочек»;

· Зеленые полоски, по 3-4 штуки на каждого ребенка;

· Мяч

· Три сюжетные картинки «Чем занимаются дети»

· Картинки-лото для игры «Четвертый лишний»;

· Тетради , простые карандаши.

Ход занятия.

1 . ИГРА «ДОБАВЛЯЛКИ»

Цель упражнения: развитие слухового внимания, развитие фонематического слуха.

Где обедал воробей? В зоопарке у …(зверей)

Ра-ро-ра – начинается…( ирга)

Ры-ры-ры – умальчиков…(шары).

Ро-ро-ро – У Раи новое …(ведро)

Ар-ар-ар – закипел наш …(самовар)

Ре-ре-ре – стоит домик на …(горе)

Арь-арь-арь 0 на стене висит …(фонарь)

Шу-шу-шу – я письмо …(пишу)

Ша-ша-ша - мама моет …(малыша)

Ло-ло-ло – на улице …(тепло)

- Что добавляли? (слова)

- все слова живут в волшебной стране Грамоте. А вот когда слова дружат между собой и становятся рядом, получаются предложения.

2.ОБЪЯСНЕНИЕ ПОНЯТИЯ «СЛОВО».

- слова предметы

Дети достают игрушки из «Чудесного мешочка» , пытаясь угадать их на ощупь, и называют.

- слова действия

Педагог изображает действия ( петь, плыть, нюхать, вышивать…) а дети отгадывают.

3. УЧИМСЯ СОСТАВЛЯТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ И ЕГО СХЕМУ.

Потребуется: мяч , зеленые полоски по 3 – 4 штуки для каждого ребенка.

Предложения: «Мяч упал» ( Два слова: 1-..,2-..) –Две зеленые полоски

«Девочка поднимает мяч» (Три слова :1-.., 2-…, 3-…)- Три зеленые полоски.

Эмоционально-динамическая разминка

Поднимаем плечики, Симметричное поднимание и опускание плеч.

Прыгайте кузнечики,

Мы ногами –топ-топ, Имитация ходьбы

Мы руками –хлоп-хлоп, Хлопки

Мы плечами –чик-чик , Развести и свести лопатки.

Мы глазами –миг-миг. Быстрое моргание глазами.

4. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СЮЖЕТНЫМ КАРТИНКАМ.

ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

Потребуется три сюжетные картинки «Чем занимаются дети?»

-выкладываем составленные предложения зелеными полосками.

5. ИГРОВОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ «ШИФРОВАЛЬЩИКИ»

Цель упражнения: закрепление умения выделять на слух слова из предложения.

Потребуется : тетради, простые карандаши.

-дети пишут в тетради только цифру, сколько слов в предложении.

«Раздался гудок» (2)

«Раздался сильный гудок» (3)

«Раздался гудок, поезд тронулся» (4)

6. ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ С ЗАГАДКАМИ.

- слушаем загадки, с отгадками придумываем предложение; подсчитываем, сколько в нем слов.

· Не лает, не кусает

А в дом не пускает. (замок)

· Бегут по дорожке

Доски да ножки. (Лыжи)

· Все идут, идут, идут,

А только с места не сойдут. (Час)

7. ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»

Цель упражнения: развитие логического мышления , умение классифицировать.

Можно использовать картинки или выполнить задание устно.

· Пила, молоток, рубанок, ложка.

· Голубь, грач, синица, курица.

· Самолет, грузовик, самосвал, экскаватор.

· Подосиновик, мухомор, подберезовик, опенок.

8. ИТОГ ЗАНЯТИЯ.