ТЕАТРАЛЬНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ

Характерологическими особенностями детей с тяжелыми нарушениями речи являются быстрая утомляемость, рассеянность, возбудимость или вялость, безучастность на занятиях, в играх и другой деятельности. Следствие ограничения речевой практики – задержка в формировании коммуникативных навыков и развитии эмоционально-волевой сферы.

Обучение и воспитание дошкольников средствами театрально-музыкального искусства обладает мощным ресурсом для коррекционно-развивающей и образовательной работы с детьми.

Особое значение в детских образовательных учреждениях можно и нужно уделять театрализованной деятельности, потому что они помогают:

сформировать правильную модель поведения в современном мире;

повысить общую культуру ребенка, приобщить к духовным ценностям;

познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, привить устойчивый интерес;

совершенствовать звуковую культуру речи;

пополнять активный словарь;

развивать монологическую и диалогическую речь;

существенно повысить мотивацию к логопедическим занятиям.