Разработка урока О.Уайльд "Соловей и Роза"

Урок проведен в коррекционной школе для детей с нарушением слуха.

Материал произведения дает большие возможности для развития речи школьников, для формирования нравственных ценностей. Поставив перед учащимися цель- обобщить прочитанное, составить характеристику героев, ответить на проблемный вопрос урока: «Почему сказка не называется «Студент и соловей»?, я выбрала следующие формы и методы:

-монологические ответы(дифференцировано-слабые по опорным карточкам, сильные –самостоятельно),

- презентация рисунков к сказке,

- защита рисунка в компьютерном варианте,

- выборочное чтение

-составление характеристики (работа в парах)-соотнести черты характера и персонаж

- инсценирование

Наиболее удачным моментом урока считаю инсценирование, так как это способствовало реализации нескольких задач урока – развитию монологической речи, возможности глубже понять содержание сказки, характер героев. Учащиеся стали как бы соавторами писателя – в инсценировании была изменена концовка- Студент и Девушка оценили подвиг Соловья, его жертвенность. Урок завершился исполнением жестовой песни «А ты меня любишь»..