Методическая разработка урока по предмету "Ручной труд".

Методическая разработка урока по предмету «Ручной труд» в 3 классе (индивидуальное обучение по коррекционной программе 8 вида) Тема урока: «Лепка морковки из пластилина». Цель урока: научить создавать лепное изделие, имитирующее морковку. Задачи: Образовательные: Закрепить представления об овощах; о морковке и ее основных особенностях; о зайце, жителе леса. Научить создавать форму, близкую к форме морковки из куска пластилина; дополнять ее нужными деталями. Продолжить работу по закреплению понимания знакомых понятий и слов. Коррекционно-развивающие: Развивать умение работать с пластилином, используя его цветовую гамму. Развивать память, внимание, наблюдательность, усидчивость. Развиваем интерес к овощу – морковке, к ее особенностям; к зайцу – жителю леса. Обогащать словарный запас. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, животным. Методическое оснащение урока: игрушка заяц, муляжи овощей (картошка, капуста, морковка), корзинка, пластилин оранжевого и зеленого цвета, доски для лепки, стеки, технологическая карта-план. Словарь: это овощи, огород, урожай, морковка, капуста, картошка, корзинка, круглая, длинная, твердая, зеленый, оранжевый, коричневый, лепить, пластилин. ЭОР: компьютер, диск с записью музыки «Звуки природы». Методы обучения: словесный, наглядный, практический. Формы работы: индивидуальная № п/п Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся IОрганизационный момент. Проведение подвижной игры «В огород мы пойдём». Беседа. Сообщение темы урока. - Здравствуйте, ребята. Поздоровайтесь со мной. А теперь подойдите ко мне. Посмотрите, что у меня здесь есть. - Давайте поиграем в игру (подвижная игра «В огород мы пойдём»), повторяйте за мной: В огород мы пойдём, Урожай соберём. Мы картошки накопаем, Мы морковки натаскаем, Срежем мы кочан капусты Круглый, круглый, очень вкусный. Щавеля нарвём немножко, И вернёмся по дорожке. - А теперь садитесь на свои места. Скажите мне, где мы сейчас с вами были? Что мы делали? А что мы с вами собирали? - Сегодня на уроке мы с вами будем лепить овощ, его все хорошо знают. Учащийся здоровается вербально или жестами. Учащийся выполняют движения по тексту стихотворения, помогают собирать овощи в корзину - В огороде. - Собирали урожай (или показывает жестами). - Картошку, капусту, морковку, урожай. II Работа над темой урока. Работа с муляжами, рассматривание овощей. Капуста белокочанная Игра «Покажи овощ». Сюрпризный момент (появление зайчика); беседа. Сейчас я буду доставать из корзинки то, что мы с вами собрали. Что это? Правильно, это картошка, она выросла на огороде. Она твёрдая, круглая и коричневая. Хорошо, а теперь скажи , что это? Молодец, это капуста. Она круглая, твёрдая, зеленого цвета, хрустящая, сочная. А это что за овощ, оранжевый и с зелёным хвостиком? Да, это морковка. Она длинная, оранжевая, твердая, сочная и у нее есть зеленый хвостик. Чтобы зорким быть и ловким, Нужно много есть морковки. Это овощ, а не фрукт - Нужный для детей продукт! Он дает красу и силу. Насыщая организм, Продлевает людям жизнь. - Все, что я показала, все это овощи. - А сейчас мы с вами поиграем в игру (игра «Покажи овощ»). Я называю овощ, а вы мне его показываете. Подойдите ко мне, посмотрите, кто здесь притаился и дрожит? Это зайчик. Погладьте зайку, чтобы он вас не боялся. Откуда же зайка прискакал? - Да, зайчик прискакал к нам из леса. А что любит есть зайчонок? Правильно, он любит морковку. Морковь любят не только люди, но и зайцы. - Угостим нашего зайку морковкой, которую мы вытащили на огороде. Зайчику одной морковки мало, давай вылепим ещё морковок и для его семьи, которые остались в лесу, но сначала мы с вами немного отдохнем. Учитель дает ребенку поочередно потрогать каждый овощ, подержать его в руках. - Картошка. Учащийся рассматривают картошку. - Капуста. Учащийся берет в руки капусту и ее рассматривает. - Морковка. Учащийся рассматривают морковку. Показывает нужный овощ. Подходит к учителю и находит зайчика. - Зайчик. Гладит игрушку. - Из леса. - Морковку. Учащийся угощает зайчика морковкой. III Физкультминутка «Морковный сок». (тихо включен диск с записью звуков природы) Встань со своего места и повторяй за мной: Пейте все морковный сок, Раз, два, три, четыре, Раз, два, три, четыре. Кушайте морковку! Раз, два, три, четыре, Раз, два, три, четыре. Все ребята будете, Раз, два, три, четыре, Раз, два, три, четыре. Крепкими и ловкими, Раз, два, три, четыре, Раз, два, три, четыре. Грипп, ангину, скарлатину - Раз, два, три, четыре, Раз, два, три, четыре. Все прогонят витамины! Раз, два, три, четыре, Раз, два, три, четыре. Дети встают со своих мест. Учащийся показывает, как пьют сок и выполняет ходьбу на месте. Учащийся показывает, как кушают морковку и поднимает руки к плечам и вверх. У учащегося - руки на поясе, выполняет наклоны в сторону. У учащегося - руки на поясе, выполняет приседания. У учащегося - руки на поясе, выполняет прыжки. Учащийся выполняет ходьбу на месте. IV Работа над темой урока Рассматривание готового образца морковки. Лепим из пластилина фрукты и овощи Показ порядка и способа выполнения лепки морковки. Лепим из пластилина фрукты и овощи Лепим из пластилина фрукты и овощи 3. Выполнение лепки морковки учащимся. - Сейчас мы будем лепить морковку. Давай ее рассмотрим. -Из каких частей она состоит? Оранжевая часть, похожая на вытянутую капельку – это морковка, и зеленая часть – хвостик – это листья. Нам понадобится около половины бруска пластилина. Отрежем эту половинку стеком, далее нужно будет размять этот кусок в ваших теплых ручках для того, что бы пластилин стал более мягким, пластичным. 1. Из кусочка оранжевого пластилина слепим вытянутую каплю. Это морковка. Давайте, покажем ручками, как мы будем лепить морковку. 2. Сделаем несколько лепешечек на основе вытянутых капель из зеленого пластилина. Это листья морковки. Давайте, покажем ручками, как мы будем лепить листья морковки. 3. Стекой сделаем на толстом конце оранжевой капли небольшое отверстие. Посмотри , как я это делаю и повторяй за мной. 4. Соединим острые концы зеленых лепешечек и немного прокатайте их подушечками пальцев. Повторяй за мной. 5. Вставим конец хвостика из листьев в отверстие наверху морковки и несильно прижмем ее подушечками пальцев. Повтори за мной. - Сейчас каждый из вас будет лепить морковку, а я вам буду помогать. Учащийся рассматривает образец вместе с учителем. Указывает пальчиком на нужные части. Учащийся внимательно слушают учителя. Показывает руками, как будет лепить морковку. Показывают руками, как будут лепить листья морковки. Ученик повторяет движения за учителем. Учащийся лепит морковку с помощью учителя. V Подведение итога урока, оценка деятельности учащихся. Посмотри , какие хорошие морковки у тебя получились. Зайчик и его семья будут очень довольны. Положим морковки в корзинку и отдадим зайчику. Давай скажем зайчику: До свидания, приходи к нам еще. На этом наш урок закончился. Сегодня мы с вами говорили об овощах и лепили морковки из пластилина. Учащийся рассматривает получившиеся морковки. Складывает их в корзинку. Прощаются с зайчиком. Используемая литература: 1. Безруких М.М, Филиппова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильном питании / Методическое пособие. – М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2006. 2. Н. С. Голицына, С. В. Люзина, Е. Е. Бухарова, ОБЖ для старших дошкольников. Система работы. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 112 с. 3. Е. А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста». – М.: Мозаика – Синтез, 2005.
Автор: Миралиева Галина Терентьевна