Методическая разработка раздела образовательной программы "письмо" подготовительный класс специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида. Развитие мелкой моторики руки (подготовка к письму)

Развитие мелкой моторики и графомоторных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья через систему корреционно-развивающих упражнений

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛА УЧЕБНОЙ

ПРОГРАММЫ ПИСЬМО
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ КЛАСС СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ VIII ВИДА
РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУКИ

(ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ)

В последнее время наметилась тенденция снижения уровня здоровья подрастающего поколения. А также возрастает количество обучающихся, которых мы относим к категории детей с ограниченными возможностями здоровья, т.е. детей, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. К данной категории относятся и дети с нарушением интеллекта. В преобладающем большинстве случаев умственная отсталость у детей сочетается с аномальным развитием двигательной сферы. Двигательная недостаточность учащихся особенно возрастает при выполнении сложных движений, где требуется точное дозирование мышечных усилий.

Среди многих видов учебной деятельности начинающего школьника овладение им навыком письма является наиболее сложным. Качество процесса письма в значительной мере обусловливается уровнем развития мелкой моторики и графомоторных навыков Конкретными недостатками развития являются: несформированность зрительно – двигательной координации и пространственной ориентировки; недоразвитие силы, координации, точности, пластичности движений кисти и пальцев рук.

Неподготовленность детей к письму может привести в дальнейшем к возникновению негативного отношения к учёбе, тревожного состояния ребёнка в школе.