Самостоятельная работа учащихся 7-9 классов по формированию математических понятий

Проблема исследования состоит в создании условий, способствующих самостоятельной работе учащихся по формированию математических понятий в условиях уровневой дифференциации, которая обеспечивала бы осознанность процесса обучения, качественное усвоение и достижение каждым учащимся уровня не ниже базового, согласно Госстандарту.

Недостаточная теоретическая и практическая не разработанность исследуемой проблемы и значимость её для учителей математики и определила тему исследования.

Цель исследования: разработать и апробировать педагогические условия по формированию математических понятий обучающихся в 7-9 классах на уроках математики.

Объектом исследования является формирование математических понятий в образовательном процессе у учащихся 7-9 классов.

Предметом исследования является самостоятельная работа учащихся 7-9 классов по формированию математических понятий.

Педагогическими условиями, способствующими формированию математических понятий в самостоятельной деятельности учащихся, являются:

- разработка и внедрение в образовательный процесс системы заданий уровневой дифференциации, ориентированной на учебные возможности школьников;

- наличие возможности выбора содержания учебных заданий, направленных на формирование математических понятий в соответствии со своими интересами и склонностями;

- мониторинг усвоения изученных математических понятий в образовательном процессе.