Индивидуальные программы как одна из форм дифференцированного обучения

Поскольку многие из нас работают, в основном, в общеобразовательных классах, то среди наших учеников есть и способные к математике дети (а может быть даже одаренные?) и ребята с гуманитарным складом ума, то и подходить к обучению приходится нам дифференцированно.

За годы моей работы в школе, работая с детьми, у которых ярко выражены математические способности, которые я бы даже сказала, с легкостью выполняют задания повышенной трудности, предложенные в учебнике. Я пришла к выводу, что именно для таких ребят, у которых есть интерес и желание узнать больше, надо расширить круг познания. Это и подвело меня к более глубокой дифференциации – к составлению индивидуальных программ. Работая с ребятами таким образом, они получают не только то содержание обучения, предусмотренное программой для общеобразовательных учреждений, но и дополнительные сведения, более глубокие и широкие, из индивидуальных программ.